本书遵循“以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心”的原则，全书在编写体例和编排上一改传统的章、节结构，以单元模式编写，每个单元设有问题导入、思维导图、学习目标、理论知识、案例评析、学以致用、过关检测等内容。并适当安排了“相关链接”“互动平台”、“扫扫二维码”等栏目，突出对有价值的幼教故事、幼儿教师资格证考试考纲与考题

本教材是在基于《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》、特别是《幼儿教师专业标准》和幼儿园教师资格证考试等文件的规定与要求，较详细、深入地分析了幼儿科学教育的内涵与特性、目标与内容、途径与方法、活动的设计与指导、活动的反思与评价等几个方面。以适应当前幼儿园教师工作需要为前提突出STEM理论及种植与饲养类等

本书共分为三大模块，共有八个单元三十一个任务。主要内容包括婴幼儿活动保育认知、0-3岁婴幼儿活动保育、3-6岁幼儿活动保育三个模块。

幼儿园新田园课程融通了农村教育与城市教育的断裂，让游戏与学习融合，让幼儿体验了这两者间的来往通道，游戏的火种得以点燃，学习的意义得以发生。 本书聚焦农村幼儿园课程建设，即新田园课程，旨在满足新农村幼儿的个性化发展需求，结合乡村幼儿园的区域性特征，构建了科学世界的教育与生活世界的教育一体化运行的新田园课程体系，从自然、人

本书以“促进幼儿深度学习的项目活动”为主要研究对象，是对成都市市级课题进行了持续6年的行动研究后形成的报告成果。本书的内容涵盖了促进幼儿深度学习项目活动一般特征、基本流程、系列策略、9个优质案例等研究成果。本书通过一系列小探究项目，满足幼儿的好奇心以及渴望主动发展、主动探究的心理。让幼儿在切身体验中学习知识，丰富经验，

本册图围绕陕西省的试点幼儿园，以园本课程建设实践为主要核心点，将书分为两编，第一编收录了十八所幼儿园关于园本课程建设实践研究的研究报告，第二编汇集了十二所不同幼儿园园本课程方案与评析的案例。通过理论与实践相结合的论述，反映了近五年来陕西省幼儿园园本课程建设的探索实践，汇集了大量专家、园长和老师的智慧，指出了幼儿园园本课

本书为学前教育专业系列丛书之一。本书共三篇。第一篇(教育理论)详细阐述了蒙台梭利教育法的形成与传播、蒙台梭利儿童观、蒙台梭利教育观、蒙台梭利教育方案。第二篇(实践操作)详细介绍了蒙台梭利日常生活、感觉、数学、语言、科学文化教育思想与实施策略。第三篇(教具制作)介绍了蒙台梭利教具演进历程、蒙台梭利教具的功能及设计原则、蒙

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿自主性、创造性成长的一种方式。本书汇集了长春市幼儿园优秀案例评选的相关文件，以及长春市各个幼儿园优秀的教学案例。根据评选文件的要求选出的优秀案例，充分体现了幼儿教师对游戏活动、游戏精神的深度理解。在具体的游戏活动中，教师能适时地引导幼儿在游戏活动时发现问题、解决问题，经发幼儿思考的同时，也

本书首先对体适能的基础概念进行了阐述，接着对体适能训练的基础理论进行论述，然后在对我国幼儿的生长发育特点分析的基础上，有针对性地对幼儿的体能发展和训练进行分项论述，最后对幼儿体能锻炼计划和活动游戏的创设进行阐述。

本书共十一章，内容包括：认识幼儿园游戏、游戏与幼儿发展、游戏与幼儿园课程、幼儿园各类游戏的指导、游戏与成人参与、幼儿园游戏观察与评价、游戏与玩具、游戏与游戏环境创设、游戏治疗与儿童心理健康、游戏与儿童权利、幼儿园传统民间游戏的开发与利用。