本书从儿童关键发展性指标的维度出发，结合真实鲜活的200多个一线教学实践案例，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，全面详细地解读儿童13个关键指标的发展。

本书介绍了托幼园所保育工作基础知识，包括托幼园所概述，托幼园所保育工作目标、任务和原则，学前教育法规常识，保育老师专业发展，沟通的基本技能，托幼园所与家庭、社区的合作，保育工作计划、实施记录和评价。

本教材根据OBE理念下学前教育专业应用型人才的毕业要求反向设计，在充分的调查研究和教学改革研究基础之上，以教育部发布的《幼儿园教师专业标准(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师教育课程标准》等为指导思想，综合考虑幼儿园教师资格证考试大纲以及用人单位对毕业生的要求，遵循高职高专师范生的认知规律，重建“学前儿童

本书从幼儿园的环境构成、幼儿园的教育组织、幼儿园的课程安排、幼儿园的一日活动安排、与家长的关系以及自身的反思等多方面讲解了具体的有效策略。

《学前教育研究方法探微》从方法论的角度入手，利用实际的调查数据，构建出学前教育的具体分析模型。利用项目分析的方法研究幼儿教师质量、利用访谈问卷的三级编码方法研究教师专业发展、利用多重响应法研究学前教育教师培训、利用卡方检验法研究学前教育的地区差异。本书的特色是利用学前教育这一事件为案例素材，围绕该案例素材建构一套行之有

本书为开放教育教材，涉及：学前儿童社会教育的目标与内容，学前儿童社会性发展的特点及影响因素，社会教育主题教学活动的设计与实施，幼儿园一日生活中的学前儿童社会教育，社会教育中挑战性行为的识别应对及个性化指导。

本选题以专业胜任力为视角，基于混合研究方法，对幼儿园教师应具有的核心能力——“幼儿学习研究与支持”能力的指标分类、指标分层、发展内容和发展路径进行分项研制，呈现幼儿园教师的实际工作行为特征，强调基于岗位工作职责制定发展目标、依据岗位行为表现进行发展评价、依据岗位任务需求制定发展内容、依据教师的专业自主性制定发展路径。本

《舞蹈与幼儿舞蹈创编(第二版)》在第一版的基础上进行了修订与完善。本书遵循美学的基本原理和舞蹈教学规律，发挥学科特点，在舞蹈创编芑术实践中培养学生的审美能力。本书以创编技法为主要内容，通过幼儿舞蹈不同形式的创编技巧训练，运用多种创编方法与技术技能，使学生全面了解和掌握不同形式的幼儿舞蹈，加深对中外民族舞蹈文化的了解，使

本书共八章，主要介绍了保育工作基础知识、婴幼儿生长发育的保育要点与评价指标、一日生活和教育活动中的保育要点、常见伤害与疾病的早期发现与保育要点、人际沟通与合作及法律法规方面的内容。本书设置“学习目标”“思维导图”“本章导语”“实践思考”“本章小结”“关键专业术语”“建议活动”“本章习题精练”等栏目，全书结构合理，内容丰

《新编学前儿童语言教育》以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，立足师范院校学前儿童语言教育课程教学的需要和学前儿童语言教育活动的实际情况编写。本书共十章，包括学前儿童语言教育概述、学前儿童语言的获得与发展、学前儿童语言教育的目标和内容、学前儿童语言教育的方法与途径、学前儿童谈话活动、学前儿童讲述活动、学前儿童文学作品