本论著围绕“如何从综合性、整体性的视角把握新媒体环境对社会思潮传播的影响?新媒体环境下社会思潮的传播呈现出何种不同于以往的关键特征,表现为何种机制?这种特征和机制对正确引导社会思潮提出了何种要求?”这三个主要问题,以历史唯物主义思想为依据,以新媒体传播模式为研究对象,以传播过程研究与传播模式研究相结合为学术路线,参用社
本书从新媒体的崛起与变革出发,分析新媒体的定义、特点及其与传统媒体的融合。进而深入解读新媒体传播的理论机制,包括传播模式、受众分析、把关人及效果评估。
本书聚焦Python编程基础、数据分析基础理论和媒介数据分析技能三方面内容。Python编程基础:从Python的安装、开发环境搭建、变量和数据类型、控制流(条件分支与循环)、数据结构(列表、元组、字典等)开始,逐步深入讲解函数、面向对象编程等核心内容。
本书以“精神筑基—知识赋能—技能实战—案例启发—场景落地”为逻辑主线,设计科技传播素质教育课程体系,提升科技传播的研究与实操能力,旨在为未来的科技传播者提供系统的理论知识和实践指导,希望对读者理解科技传播的内在逻辑与实操技巧有所帮助。
本书分为五章,具体内容如下:第一章绪论:绪论部分为全书奠定了研究背景和意义,明确了本书的研究目的和价值,探讨了选题的时代背景和现实意义。并详细介绍了研究方法与资料来源,为后续各章节的研究提供了坚实的基础。第二章区域网络媒体研究在信息传播空间中的理论与方法论本章分析了信息传播空间的现状及社会构建与发展的特点,揭示了对区域
本书聚焦深度学习视域下的信息技术课堂教学,深入剖析深度学习与信息技术课程的理论耦合关系,构建了系统的教学研究体系。从理论层面梳理深度学习认知机制与信息技术学科属性,明确深度学习对教学的价值重构;在实践维度,创新教学模式、重构课程内容、优化课堂互动、设计差异化教学策略,并革新教学评价体系。
本书除结语外,共三章,内容包括:我国传播学的正当性赤字和元传播学的思考发端、作为新闻学突破的传播学的引入、我们适合什么样的传播学。
本书通过基础理论研究讨论了社交媒体用户情感体验的内涵,探究社交媒体用户的情感体验现状,聚焦社交媒体用户情感的生成机理及测量,准确分析社交媒体用户在信息获取过程中的情感演变规律以及情感体验的效用评价机制;通过案例分析研究,对社交媒体用户评论信息进行数据挖掘分析,明晰社交媒体用户的情感生成机理,进行情感测量及分析,构建深度
"本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧扣国家教育改革方向,聚焦数字经济时代新媒体人才培养需求,与区域文旅龙头企业四川省旅游投资集团有限责任公司深度合作,构建""思政引领+产教融合+能力递进""的特色教学体系。 本书创新融入""非遗文化""等课程思政案例,实现价值观与技能培养双融通;创新基础-运营岗、执行-
本书稿的核心话题为经典文本的再生产。经典文本再生产指的是将历史上流传下来的经典文学作品,通过现代媒介和艺术形式重新创作和呈现的过程。这种再生产在继承原作精神内核的同时,也在对其进行现代化的诠释和创新,使其在新的文化和媒介环境中焕发新的生命力。书稿通过分析近期的现象级游戏《黑神话:悟空》在技术应用、叙事设计、跨媒介传播等