艺术源于生活又高于生活，其不仅可陶冶情操，更可培养人的想象力与创造力。《艺术导论》正是以提高大众审美、普及艺术知识为编写目的，书中用生动的语言、独特的视角带领大家走进不同的艺术世界，其内容涉及绘画、文学、书法、设计、表演、影视、艺术创作等众多领域，通过分析一些代表性的艺术作品或大众现象，讲解艺术思维的方法，引领读者以一
本书共分为五部分，主要内容包括：理论立场、他者视野、学术反思、艺术评论、前沿综述。
《艺术欣赏》作为高职学生人文素质基础课程教材，以培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力为主要目的，在对艺术欣赏理论做了基本概述之后，对建筑、绘画、雕塑、摄影、书法、音乐、舞蹈、戏曲和电影等九种艺术类型进行了基础知识介绍和代表作品赏析。全书脉络清晰的艺术发展线路和大量经典作品的贯穿解读，多角度、多层面的展现了不同艺
《美术大鉴（一）》温纯精妙，情驰神纵，沉着端重，用笔精到，赋造化之灵于笔端，若磊磊珍珠于玉盘。通篇观之，作小字如大字，运笔灵活多变，而又协调一致，错落有致，行气自然，静中有动、动中有静，游刃有余，具清润虚灵、古淡散逸之美。
《三维造型基础(立体构成)》系统阐述了三维造型的规律，其主要内容包括三维造型的材料要素、感觉要素、形态要素、形式要素和结构要素。为了强化学生的创造意识，提高审美能力，另设一章“三维造型的情感表达”，促进学生形象思维能力的培养。《三维造型基础(立体构成)》由程静编著。
当代社会充斥着海量的信息、资讯。信息设计成为近年来设计领域的研究热点。然而在现实环境中，“信息需求饥渴”和“信息表述模糊”的现象普遍存在。虽然信息设计在现有课程体系中有所涉及，但尚未形成明晰的教学思路和成熟的教学方法。信息设计教学有待于在思维层面和视觉层面展开充分研究。 崔华春编著的《信息设计》从视觉传达角度出发，依托
《设计体验/高等院校艺术设计精品课程丛书》适用于艺术类院校设计艺术类专业的基础教学。“设计体验”课程是设计专业本科一年级教学的终端课程。目的是启发学习者将知识点融会贯通，理解前置基础课与未来专业设计之间的关系与衔接。该书通过遭遇设计、发现问题、解决应答、感受与体验设计活动的形式、启发设计思维等几个部分，引导学生体验概念
本书的内容包括三个部分，即平面构成、色彩构成和立体构成。本书在阐述三者各自概念及原理的同时，融合了形式美法则，将学习基础构成与设计相结合；在发掘构成语言间的相互关联的同时，寻找点、线、面、体块、色彩之间的综合表现方法遥同时，在大部分任务的后面都配有课后训练题，以此来引导读者将理论联系实践，这样有助于对理论的理解，从而使
本书分为设计与思维总论、设计思维方法两篇，内容包括：设计总论、思维总论、设计思维总论、主流设计法、智激方法、设问方法、列举方法、联想方法、整理方法、组合方法等。
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