本书就跨文化交际理论与英语教学模式研究展开全面论述。从跨文化交际的基础理论知识入手，对跨文化交际能力培养、跨文化交际大学英语教学概论及跨文化交际大学英语教学模式创新，跨文化交际英语信息化教学模式、跨文化交际英语自主学习教学模式、跨文化交际英语慕课教学模式等方面展开详细的叙述。

本书整理了国内外大学英语教学与教师信息化素养的现有研究，尝试提出了大学英语教师信息化素养的定义，构建了大学英语教师信息化素养的参考框架。在了解大学英语教学管理现状的基础上，分析了教师的角色、教师的素质在教学中的重要性。针对大学英语教学中存在的问题，提出了提升大学英语教师素养的可行性策略。本书理论与实际相结合，具有很强的

本书从高校、教师角度出发，分析了慕课教学的高效性在大学英语教学实践中拥有的绝对优势，慕课在大学英语教学课堂中的应用，并研究了慕课推动下的新的教学模式在英语教学课堂中的应用。同时，结合实践调查研究与教学实例的列举，从不同维度探索了新的教育环境下大学英语教学的客观规律及教学改革的具体实践，通过重点论述大学英语教学、中国文化

本书主要研究英语教学中课堂互动方面的问题，涉及丰富的英语教学知识。主要内容包括英语课堂教学概述、英语教学的主要原则、当代英语课堂教学的延伸、互动式教学概述与理论依据、有效教学视角的英语课堂互动、大学英语课堂有效互动的要素、影响大学英语互动式教学实施的因素、构建大学英语良好课堂互动的策略、教师话语的等同互动性、话语权势与

本书以“教、学、测、评”为主线，对大学英语教学的发展历程和现状、改革背景和理论依据、课程体系、教学设计、教学方法、多元评价、跨文化能力、自主学习能力、课程思政建设、教师职业发展等方面，作者进行较为深入理解和教学实践的基础上，提出了其中的一些问题，同时结合自身大学英语教学的环境和条件，提出了一些相应的改革建议和创新办法。

全书共分为十七章。第一章、第二章讲解句子的组成要素、简单句的基本句型及并列句、复杂句的构成。第三章至第六章在概述谓语动词的分类及动词的时、体、态、式基础上，讲解限定动词的时态形式及用法。第七章、第八章讲解动词的非限定形式及用法（包括不定式、动名词、现在分词与过去分词）。第九章到第十五章解析重要语法专题，包括主谓一致、虚

本书共18个单元，56个小节，几乎涵盖了日常生活口语交流的绝大部分话题和场景，具体包括问候与介绍、家人与朋友、交流与谈话、时间与数字、感谢与道歉、称赞与祝贺、邀请与约会、立场与观点、同意与异议、情感表达、提供帮助、通信、生病就医、饭店用餐、工作、交通出行、旅游观光、节日。

本书主要介绍了英语教学的内涵，英语教学的发展与现状，英语教学的多元化基础理论，英语教学模式中的讲授型教学模式，以及我国高校英语教育实践等内容。

伴随着马斯克对特斯拉的推崇，并直接把这个名字用作他的电动汽车的商标，特斯拉再度受到人们的关注。关于他的发明、专利还有性格的讨论成为热点。本书是尼古拉特斯拉一部亲笔撰写的自传，在书中，他亲述了多项伟大发明的过程与心路，客观而深刻地展示了自己传奇的一生，并揭开了爱迪生将其视为劲敌背后的真相。全书以其少年生活为开头，又以其对

本书以语言世界图景理论为依托，综合应用语言学、语义学、修辞学、文化学、民族学、民俗学等领域的基础知识，选取英语谚语与康巴地方语言为语料，通过对英语谚语与康巴地方语言的语源、语言特点、韵律特征等微观层面，以及谚语中蕴含动物文化、饮食文化、色彩文化、哲学思想等宏观层面的对比，生动清晰地展示藏族和英语民族关于思维方式、传统习