近年来，核心素养的教育与测评日益引起全球的关注，甚至成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育改革的基础。在我国，2014年教育部研制印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，首次提出“核心素养”概念。明确指出：“组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格

本书是《吴正宪课堂教学策略》的修订版，是对小学数学教学实践经验的高度提炼和总结，书中的每个策略都在强调儿童的主体地位，发挥儿童的积极性、主动性，让儿童有尊严地生活。其中，每个策略都以“课堂流程+策略指导”的形式进行展示，帮助教师提高执教能力，创设高效的数学课堂。 与第1版相比，第2版有以下几点更新： 第一，更新并丰

本书收录了《小学阶段在大思政教育中落实立德树人的路径初探》《党建引领视域下中小学思政教育为青少年培根铸魂的思考》《校园德育生态系统的构建》《依托校园文化建设开展幼儿园德育工作》《少先队教育在学校德育中的重要角色》等文章。

本书共六章，内容包括：智慧课堂教学概述、语文智慧课堂的体系建构、智慧课堂教学研究的原则、智慧课堂目标的落实、智慧课堂学习能力的培养、小学语文智慧课堂实践。

本书积极响应习近平总书记的“把论文写在祖国的大地上”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”“经师易求，人师难得”等重要论述，从一位思政教师及管理者思“政”的角度，回顾作者到距离原单位漳州市实验小学近100千米的乡村学校漳州市实验小学古雷开发区分校支教11年多的所见、所闻、所思、所想、所做、所悟，倡导崇德向善

本书共九章，内容包括：尊重知识背景下的庆华“红读”、全民阅读时期的庆华“红读”、庆华小学对“红读”活动意义的认识、“红读”课程的规范和建设、“红读”课程的组织与方案、“红读”活动的学科属性等。

本系列《看图写话》根据不同阶段，共分两册。对范文的写作格式、标点符号以及写作重点都有细致的讲解，并融合趣味性的指导方法提炼出看图写话的技巧和方式，轻松让孩子零基础学会看图写话，为后面的命题或半命题作文打好基础。书中图例从单图到多图，从简单到复杂循序渐进，阶段性的练习可以引导孩子更好地理解图片所要表达的内容。书中还配备了

本书由深圳市优秀班主任崔丽华撰写。全书以作者在一线教学岗位中的工作心得为主要内容，包括“回顾，生命教育的起点”“学校，青青时节”“孩子，看着你成长”“阅读，生命教育的给养”“交流，且听风吟”“随笔，生命教育在路上”等部分。本书提倡学校、社会、家庭各方协同努力，推动生命教育普及发展，善于识别、及时发现小学生身心健康出现的

本书涵盖1—6年级主题内容。针对性听说指导和培养听说能力等。

本书内容有面点制作材料与工具、面点制作的基础技能、面条类制作实践、面饼类制作实践、馅类制作实践、传统节日面点制作实践。