职业院校是培养未来工匠和高技能人才的摇篮，关系到国家产业发展的大局，是国家知识型、技能型、创新性产业大军的关键储备力量。但笔者调查发现，当前职业学校学生并没有为成为产业工人做好准备，毕业即失业、频繁转换工作单位的情况非常普遍，其中缺乏做产业工人的心理准备和缺少一线产业工人的职业素养是关键因素。调研发现，学生最希望培育的

本书以探索工匠精神的理论内涵和培育方法为主线，对工匠精神进行了全面概述，从多个层面解析了工匠精神对个人和社会的正面影响。提出了针对大学生的培养策略和方法，分析了工匠精神对创业者的重要意义，介绍了现代学徒制与工匠精神培养的联系，并且重点关注互联网+时代下工匠精神的回归。本书全面深入地探讨了工匠精神的概念、价值和培养，并结

本书以“理论够用，实用为主”为原则，系统地介绍了中高职学生步入职场所需的基本职业素养。从介绍职业素养的基础知识入手，分职业素养基础篇和职业素养提升篇两个篇章。职业素养基础篇主要介绍爱岗精神、诚实意识、责任意识和职业心态的相关知识，职业素养提升篇主要介绍职场礼仪、自我管理、沟通表达、团队协作、创新能力和终身学习的相关知识

本教材在国家充分推动高质量就业、促进劳动者实现全面发展的时代大背景下，针对职业院校学生，通过职业素养的提升、职业技能的锻炼充分连接学校与社会的需求，重点围绕职业相关精神和思维能力，帮助职业院校学生在职业生涯规划及意识转变中取得成功，推动社会进步和发展。教材内容具有一定的实践性、综合性、开放性。本教材充分考虑不同职业、不

本书为中职学生职业素养的塑造和提升提供全面指导，促进学生向职场人转变。本书共十一个任务：职业精神、职场适应能力、沟通交流能力、团队合作能力、解决问题能力、自我管理能力、信息素养能力、心理抗压能力、职场礼仪、人文素养与绿色理念、自主发展能力。通过“学习目标”“情境设置”“知识导航”“案例分析”“活动设计”“思考与探究”等

本书围绕社会对于技能型人才的用人要求，分别从做事的基础、做正确的事、正确的做事、职业化的做正确的事四个方面，逐步深化进行训练指导。每个部分都有多个项目和任务，涵盖认识专业、认识行业、学会学习、学会做人、学会做事、学会生存、学会合作、日清日毕、习惯思考、制订就业计划、角色转变、珍惜岗位等方面。1.体现“以学生为主体，教学

工匠精神，对于个人，是干一行、爱一行、专一行、精一行的敬业精神；对于企业，是守专长、制精品、创技术、建标准的企业文化；对于社会：是讲合作、守契约、重诚信、促和谐的社会风气。本书以工匠精神的内涵、培养和教育为着眼点，深入阐述了工匠精神对于个人、企业和社会的巨大意义，全面介绍了培养工匠精神的理念与方法，展示了工匠精神带来的

本书从职业教育入手，让学生认识职业教育，认识职业，认识职业人，结合生涯规划和职业素养，重点深化学生政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与等核心素养。本书提供了丰富的理论知识和实践方法，并通过具体的案例和活动帮助学生更好地理解和应用所学内容。1.体现“以学生为主体，教学做一体化”原则。在体系设计上以情景案例、活

本书首先从大国工匠精神的基本概念出发，对大国工匠精神的内涵、发展历程以及时代价值进行了详细阐述；然后对大学生大国工匠精神培育的理论基础，以及大学生大国工匠精神培育的实践路径进行了深入研究：最后分析了健全大学生大国工匠精神培育保障体系的路径，对大学生大国工匠精神培育的创新探索进行了深入探究。

职业院校是培育工匠精神的主阵地，职校学子是传承和践行工匠精神的中坚力量。要高度重视劳模和工匠精神的培育工作，从整体规划、具体实施，到校园文化建设、学生养成教育、专业教学、实习实训、校企合作、社会实践、非遗传承等方面进行了系统设计，把弘扬劳模精神、培育工匠精神贯穿人才培养的全过程真正落到了实处，收到了较好的效果，形成人才