本书是对湖南省贯彻《指南》实验,研究和建设“幼儿园学习活动支持体系”的过程进行的回顾和总结。其中：第一章是课题组对整个实验工作所做的研究报告,主要介绍了“幼儿园学习活动支持体系建设”研究的缘起、概念界定与意义,研究的理论基础、定位及依据,研究的方法与措施、过程与步骤,“幼儿园学习活动服务平台”的研究与建设,以及研究的检

本书分为幼儿舞蹈基础训练、幼儿民族舞蹈基础、幼儿舞蹈表演实践、幼儿舞蹈活动的组织与指导四个模块，涵盖了趣味柔韧练习、美德素养传习、汉族民间舞、藏族民间舞、幼儿律动舞、幼儿园舞蹈活动组织与实施等内容。

内容简介 本书是在上海市市级课题“指向幼儿主动探究的项目式学习研究”指引下进行的实践探索。书中通过12个典型幼儿园项目探究活动，全面展现了项目式学习在幼儿园中的本土化实践情况。 具体来说，本书围绕贴近幼儿生活的四个主题，即“小宁的餐厅——餐桌上的探究”“小宁的衣帽间——衣柜里的秘密”“小宁的花园——我们爱自然”“小宁的

本书全面介绍了3—6岁儿童发展观察评价的基本理论，详细阐释了《3—6岁儿童发展观察评估工具》中学习品质、健康、语言、社会、科学、数学、艺术7个领域的评估项目，并结合大量实例，对评估工具在一日生活不同情境中的使用、观察记录的整理以及评估结果的处理与运用进行了具体解析，旨在指导广大教师和家长学会运用评估工具观察和评价儿童，

本书分为理论篇和实践篇，主要介绍了幼儿园物质环境的创造和精神环境的营造，涉及从室内到室外、从走廊到楼梯、从小班到大班的环境创设以及案例分析等。在体例上，设置“聚焦内核”“导读框架”，能提纲携领地将本部分内容清晰呈现，然后由“是什么”“为什么”“怎么做”层层推进，直观地诠释了理念向实践的转化，让教材更好地服务一线教师和学

《正面管教学校讲师指南》是正面管教学校讲师培训的必备书籍，是包括三位作者在内的多位正面管教讲师三十多年正面管教授课经验的结晶。本指南包括27个部分，系统阐释了正面管教所倡导的尊严、互相尊重、合作、鼓励、社会责任等理念，与《教室里的正面管教》相互补充，使学校能够开发和实施一个综合的学校项目，教给学生相互尊重并促进提高他们

本书系统地阐述了学前儿童游戏的有关原理、结构和实践操作等问题，在介绍学前儿童游戏理论和实践研究的历史与现状的同时，展示了游戏对于儿童发展的重要价值以及学前儿童游戏的基本特征，探讨了游戏在幼儿园教育机构中存在的必然性，提出了适合幼儿园教师参考的可操作的原理和经验，尤其是教师在游戏中如何更有效地发挥教育作用，以及指导游戏的

本书稿集中论述了当前我国儿童在成长过程中普遍存在的各种问题，作者深入挖掘了造成这些问题的原因并提出了有效解决的办法。全书分为身心篇、学习篇和父母篇三个大部分，对应孩子、学校、家庭三个层面，搜集了很多中外教育专家的真知灼见，参考了大量事例，具有较强的感染力和说服力，也增强了本书的可读性，目的是帮助广大家长更新育儿观念，革

“耕读传家远，诗书继世长”是中国传统价值观的生动体现。本书分六章内容，介绍了重寻耕读教育的现代价值、创建耕读教育的实践空间、深思耕读教育的课程理念、巧融耕读教育的课程目标、细研耕读教育的活动内容，阐述了传承耕读教育的时代意义和实施路径。本书旨在通过耕读教育让幼儿更全面地认知事物、懂得道理，从而激发幼儿的参与热情，促进“

该书是“儿童食育系列绘本”中的一本，内容分“四季更替，岁月如歌”“天地人和，生命赞歌”“生活课堂，成长之歌”“真情难掩，一路欢歌”四部分，用质朴的语言、真实的照片记录下了河南省实验幼儿园的孩子们在耕读苑基地每一个精彩的瞬间，既展现了耕读苑以天地为课堂、以万物为教材的教学理念，也生动再现了孩子们在自然中生发成长、在天地里