本书共八章，主要内容包括：绪论、学前儿童健康教育活动组织与实施、学前儿童身心发展规律及保育要点、学前儿童营养保健、学前儿童生活常规教育及安全教育、学前儿童常见疾病及预防、学前儿童体育、学前儿童心理健康教育。

本书共九个项目，项目一，了解学前儿童科学教育的相关基础理论知识；项目二至项目六，分别阐述学前儿童集体科学探究教育活动、学前儿童集体数学认知教育活动、学前儿童区域科学教育活动、学前儿童科学游戏活动、生活中的学前儿童科学教育活动的设计与运用；项目七，从家庭和社区层面阐述学前儿童科学教育活动的设计与运用；项目八、九阐述学前儿

本教材以现代管理学、教育管理学以及学前教育学的基本理论为指导，研究幼儿园管理现象及其规律，帮助学习者通过对管理职能和幼儿园管理实践活动的学习，对幼儿园管理所包含的管理知识和策略，幼儿园管理中人、财、物和环境四大要素及管理的具体内容有一个全面的把握和认识，提高学习者综合运用所学管理知识的能力，树立正确的管理理念，培养综合

本书共分上中下三篇：理论篇；实践篇；拓展篇。主要内容包括：绪论；学前儿童健康教育的目标、内容、原则与方法；幼儿园健康教育的组织与设计概述；学前儿童身体保健教育活动设计与指导；学前儿童体育锻炼活动的设计与指导等。

本书立足于学前教育专业教学的需要，结合幼儿园教育教学的实际，选择教材内容、设计教材体例、确定教材呈现方式，强调手工制作基本知识的基础性，实际操作技能的应用性和可操作性。本教材重点介绍了日常生活中常见的纸、布、泥、自然物等不同材料造型的制作工艺，以及对综合材料、废旧物品的利用和加工。在制作材质的选择上，强调要充分利用当地

本书依据《中等职业学校幼儿保育专业教学标准》编写，旨在引导学生了解托幼园所环境创设的内涵、原则、策略；掌握室内容环境、室外环境，物质环境、文化环境等的创设，引导学生形成幼儿为本的意识，形成环境创设的能力，能进行实际的环境创设操作，为未来的所从事的职业做好准备。本书采用手册式教材的呈现方式，在编写体例上是一大创新，充分体

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本书主要围绕江滨幼儿园一三四开放性实践课程探索的案例精选，所呈现的案例主要由“课程缘起、课程脉络、关键经验、课程实施、课程反思”五个部分组成。

本书共设八章，针对的是幼儿园大班的幼儿。这一年龄段的孩子有了更多自己的想法和主见，活动的自主性明显提高，更加具有目的性和计划性，自我控制能力也明显提升。他们有强烈的好奇心，思维积极、活跃，愿意学习新东西，与同伴的互动和合作也多了起来。他们的思维水平相对于小、中班幼儿也有了明显提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象思维

本书针对幼儿园中班孩子的特点，对于家长如何引导孩子养成良好的生活习惯，有效进行家园沟通、合力促进孩子的发展，构建和谐的家庭关系，培养孩子的自尊、自信及自主意识，逐渐发展孩子的自控和自我保护能力等进行了探讨。