本教材采用理论与实践相结合的编写方式，加入大量就业案例、职业测量工具、就业职场信息等内容，按照“毕业前的求职准备—毕业后的求职过程—就业后的身份转变”这一编写逻辑，从动态的角度帮助学生理解就业过程；最后剖析个人权益保护、职业能力提升及角色转变的调适等内容，引导学生树立科学的就业观，实现高质量就业。

本书主要研究了中国高校思想政治理论课应用翻转学习的模式和应用探究式作业的模式，以(教+作)的模式创新高校思想政治理论课，提升高校思想政治理论课堂的吸引力和针对性，进而提升学生的学习素质；深入探讨了信息化、数字化视阈下，高校思想政治理论课应用翻转学习模式与探究式作业模式同学生的学习素质的关系；通过比对传统班和实验班的实验

本书系统介绍党的领导的基本知识、基本理论、体制机制，重点阐释党的领导的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。思政课程重在加强理论教育和学习，结合会计专业高等职业教育课程特点，强化应用型会计人才的职业道德教育培养。通过经典研读、理论宣讲等方式，围绕理论自信和行动自觉，让学生增强对党的领导的政治自觉，坚定两个维护，积极投身于党领导

本书作者基于对远离熟悉的校园环境可能影响学习的分析，认为精心设计的校外学习经历不应仅作为可选的额外内容，而应作为各专业课程设置的基本组成部分。本书对校外学习概念进行重构，明晰校外学习的内涵、价值和模式，并从准备、实施、反思、评价等方面阐明校外学习的闭环流程，以此提出要整合校内学习和校外学习两者之间的实践和体验，进而推进

本书作为湖南工学院建校50周年庆典筹备的重要项目，力图全面陈述和总结学校50年的办学历程，客观记述办学源流与发展历程。主要内容有：湖南大学衡阳分校、湖南建材高等专科学校两所专科学校(湖南工学院前身)的创建与发展；两校合并升本历程；升本成功成立湖南工学院后学校各方面所开展的工作及所取得的成就。

本书以北京科技大学科技史与文化遗产研究院所承担的本学科领域的科学技术史一流学科，文物、博物馆专业研究生课程和承担的学校本科生人文素质教育课程为基础，以本书为指导，对各门课程思想政治教育元素深入挖掘，由各位主讲教师主笔，分别形成“中国科学技术史”等9个本科生课程思政教学案例和“世界科学技术史”等14个研究生课程思政教学案

本书聚焦新时代青年群体的责任担当，以“调研报告+田野札记”的双重叙事结构，立体化展现高校服务基层的多元路径。研究涵盖乡村产业振兴、基层治理创新、教育精准帮扶、非遗文化传承等关键领域，通过深度调研报告、典型案例及大量田野影像资料，生动诠释社会实践作为“行走的思政课”的育人价值。

本书聚焦大学教师群体，系统探究从研究生成长为大学教师的发展历程。全书分为三大部分：职前培养篇深入剖析不同类型研究生教育模式，阐释著名教育家潘懋元先生的研究生教育思想，为教师职业发展筑牢理论根基；教师发展篇聚焦大学教师职业发展困境，细致分析角色冲突、教学学术式微、互联网教学冲击等现实问题，挖掘教师成长阻碍因素；学术环境篇

本书从培训内容创新与发展机制完善双维度出发，系统分析当前高校教师面临的职业发展瓶颈、教学能力提升需求及科研与教学平衡等挑战。通过梳理在线教学技术运用、多元化培训模式构建及教师职业发展规划等前沿方向，提出以混合式培训、个性化学习路径设计为核心的智慧培训体系方案，并探索激励机制优化、学术生态营造等策略。

本书共十五章，内容包括：思想政治理论课建设的历史进程研究、思想政治理论课教师队伍建设研究、大中小学思想政治理论课一体化研究、思想政治理论课“八个相统一”研究、“大思政课”研究、思想政治理论课教学实效性研究等。