本书通过深入分析体育教学的基础理论、研究思考、训练模式、训练方法路径以及课程体系的优化建设，旨在为高校体育教育的发展提供全面的指导。书中首先概述了体育教学的基本概念、特征、性质和功能，并探讨了体育教学过程中的主体性问题。对体育教学的指导思想、制约因素以及发展趋势进行了深入的思考和探讨，同时还介绍了多种有效的体育训练模式

本书第一至五章构成本书基础理论；第六至十二章基于理论视角观察中国改革实际、发展中国体育赛事改革专项理论，包括传统型举国体制理论和新型举国体制转型变革两个部分；第十三至十七章兼顾了对微观层面体育赛事运作管理的践行指导，为广大体育赛事运作者、管理者、经营者提供支持。

该书围绕“北京冬奥精神融入体育院校学生工作”为主题开展学术研究，并探讨了如何将这些精神元素融入体育院校学生工作中，以促进学生全面发展。书中提出，将北京冬奥精神融入体育院校学生工作的方法包括：在思想政治教育方面，通过举办主题讲座、研讨会等形式，引导学生深刻理解北京冬奥精神的内涵和价值，增强他们的爱国主义情怀和民族自豪感；

本书是针对航海专业与体育专业交叉研究的书籍，航海类院校体育教育教学研究是为了探索如何将体育教育与航海专业的特点相结合，以培养学生的身体素质和专业技能。这项研究旨在发现最有效的体育教学方法，以提高航海领域学生综合能力和应对突发情况的能力。通过综合运用理论教学和实践训练，航海类院校致力于打造一支身心健康、技能过硬的优秀航海

本书围绕高校体育教学的新理念与实践展开，旨在分析当前高校体育教学的现状、存在的问题以及新理念的提出背景。通过探讨教育理念的演变和体育教育的核心价值，本书阐明新理念对体育教学的影响，并进一步探讨以学生为中心的教学模式、综合素质教育的结合及技术与创新在教学中的应用。针对高校体育课程的改革实践，研究分析了课程设置与教学内容的

本书将主要结合高校体育教学和课程改革进行深入探究和分析,旨在探讨如何更好地构建和完善体育课程体系,提升教学质量,促进学生的全面发展。通过系统的研究与探讨,为高校体育教育的未来发展提供一些有效的建议和思路。

本书共分四章，主要内容包括：我国学校体育风险管理研究范式与困境；我国三位一体学校体育风险管理体系的构建；我国三位一体学校体育风险管理体系的职能；我国三位一体学校体育风险管理体系的评价。

本书作者融合心理学、体育学、管理学等多学科知识，在借鉴国外有关愤怒的理论、研究方法和测量工具的同时，充分考虑国外体育竞赛愤怒的研究在中国文化背景下的适用性问题，结合中国文化背景下的愤怒特点，开展体育竞赛愤怒的本土化研究，求同存异，探索我国中学生体育竞赛愤怒情绪的独特性。

本书为学术专著。作者从高校体育教学的基本概念出发，系统阐述了教学目标、内容、特点、原则与过程，详细分析了体育课堂教学的组织与评价，为教学评价体系的构建提供了科学指导。接着，围绕“学练赛评”模式展开，深入阐释了该模式的内涵、理论基础以及在体育教学中的重要意义，不仅介绍了如何构建这一教学模式，还提供了具体的策略与实施方法。

本书为高校教材。本教材从体育的内涵出发，纵观古今中外体育的发展历程、世界文明的体育参与进程、各国发展与交往中的体育角色等，对新时代体育的价值与功能进行多角度、全方位例证与阐述。依据国家“社会主义核心价值观”分类方法，将本书内容按照价值体系不同层面作用进行分类。分为三个层面、九个章节：第一部分，国家层面包括体育与人类文明