本书将“深度学习”课堂教学改革作为根本出发点和核心落脚点，围绕这一圆心，从“理解为先”的大单元教学设计到有效提问，小组合作项目推进，规划调整学校的顶层设计，开展了从学科核心素养到课程标准、内容体系、学业质量标准的系列递进式学科建设探索，打造了依托个性化课程资源来助推学生发展的多样化成长方案，构建了课堂优化建设的创新性模

本书收录了作者董君武自2012年就任市西中学校长以来，每年致新生的公开信、历届毕业典礼致辞与毕业寄语、开学典礼讲话、各种活动讲话与纪念文章共计48篇，分为四个部分，此外另有两篇序及一篇后记。作者的教育理念与时俱进，他提醒学生在人工智能等科技发展日新月异的时代，如何提升自我，面向发展变化的时代；也提醒学生具备更长远的目光

本书包括15套模拟试卷，内容涵盖近几年职教高考试卷的相关题型和基本知识点，融入最新考试动向，内容符合中等职业学校学生的特点。

本书共包括5个模块，内容分别为知法·守法：加强法律安全意识；文明·和谐：营造安全社会环境；青春·规范：创建平安校园；健康·成长：关注个人身心健康；时间·生命：掌握重点急救知识。

本书面向青岛市中小学生人工智能素养，通过对人工智能素养进行深入剖析，结合人工智能素养结构模型制定出中小学人工智能测评框架，保证了评估的科学性和合理性。同时，评估的设计与实施是从现实问题出发，结合地区特点、教学现状以及不同学段学生认知发展规律设计出兼具全面性和针对性的青岛市中小学生人工智能素养测评问卷，并结合表现性评价与

本书旨在从新高考背景下的学生发展指导与生涯教育角度，帮助读者认识到学生发展指导与生涯规划的重要性，熟练掌握学生发展指导与生涯教育的知识，有效帮助高中生进行自身的定位，解决高中学习和生活上的难题，为高考和未来职业生涯发展乃至整个人生的发展打基础。第一章学生发展指导的时代背景新高考改革，主要介绍结合新政策和新法规分析新高考

本书抓住2022版《义务教育化学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“教学内容结构化”“学科实践”“跨学科综合学习”“深度学习”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析初中化学教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育艺术课程标准》中“立德树人”“核心素养”“艺术实践”“艺术综合”“跨学科综合学习”“任务群”“教学内容结构化”“教学评一致性”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学音乐教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书主要介绍了地理核心素养的概念、选择与确定的依据、构成、基本特点、理论基础、教学策略、教学评价、考试命题原则和要求、作业设计、教学案例等内容。具有三个主要特点：一是创新性强。本书从理论和实践两个层面对中学地理核心素养培养进行了深入研究，内容比较新颖，有一定的前瞻性，符合与时俱进的时代特点。二是科学性强。作者在教育教学

本书主要立足于高中语文课堂学习，以探索德学兼修的语文课堂，培育学生的语文学科核心素养，养成学生的理想人格为基本目标。全书侧重于对当下高中语文课堂学习新概念和新模式的概述，并收录相关的精品学习课例，在书中，对新概念的解说和精品课例的陈述，无不体现了作者对语文教学活动的用心，无不彰显出作者在语文学习方面的匠心，无不显现作者