本书分名家讲坛、中国思想史与古代文学、现当代文学研究、文艺理论与美学、汉语言文字研究、文化传播研究、域外视野、比较文学与文化八个部分，收录了《论李奎报诗歌对道家“法天贵真”思想的接受》《流水对概念的历史生成》《易安词的女性空间书写》《清代宗室子弟的学校教育与科举——兼论清代政治文化的构建》等文章。

本书按照中国历史发展的基本线索，通过实物资料，介绍史前文明，国家的形成和统一民族国家的建立，以及中华民族所创造的一些比较典型的，有代表性的物质文明和精神文明。所选择的内容测重于文献资料尚未记载，或记载不详、不全的史实，使实质资料更好地起到弥补文献资料不足和缺憾的作用，以求展现一段形象的历史。本书从文物入手，正是区别于一

本书为博物馆里的中国吉祥文化藏品展示与解读，全书分为三个部分，第一部分解读吉祥文化的源流，主要展示吉祥文化的祈愿、发展与表达方式；第二部分为人生旅程中的吉祥文化表现，以人生旅途为线索，通过在“开初、入世、成家、立业、天命”五个不同人生阶段收到的祝福展现“福禄寿禧”的多样性，凸显吉祥文化与个体的紧密联系；第三部分为吉祥文

本书用漫画解读历史，并科普了中国传统节日的来龙去脉。作者通过手绘和段子，清晰地捋出了从春秋战国到明清时代的历史脉络。掀开纷繁复杂的历史表象，略去无关紧要的细枝末节，每一页都有历史段子，每三秒让你笑翻一次，而手绘的帝王将相则是呆萌又可爱，全都和你我一样，有优点和缺陷，有朋友和敌人，他们在历史关键节点迸发出的惊人能量铸就了

本书采用以单元为主要结构，以专题为主要任务的体例结构进行编写，内容丰富，浅显易懂，栏目多元，强化学生对传统文化的认知体验。本教材紧紧围绕国家教育方针和中华优秀传统文化教育的指导思想，结合大学生特点，力求使本书成为集视听、写作、沉浸式实践为一体的优秀传统文化教育指导用书。全书共分8个单元，包括水墨丹青展意境、行笔走墨书流

本书是历史文献研究方向学术论文集。所收都是在中国历史文献研究会的获奖论文或是提交的高质量论文。如周浩贤《唐代吴郡“史记学”研究三题》，崔智博《战国金文“冶”字构形的几点新见》，吕健《汉代封泥的自封、联钤与杂封》，伏俊琏《甘肃古代写本文化论稿》，刘顺《制度变迁的文本印迹：开元、天宝墓志文中的“孝”之书写》等三十余篇，包括

本教材采取主题单元的结构，共十二个单元，包括了社会观念、生活习俗、行业技艺、哲学思想、文学艺术、历史发展等多个层次和方面，期望通过这些主题，体现出优秀传统文化的丰富性和体系性。每个单元分阅读鉴赏与写作交流两个部分。阅读鉴赏主要由经典古文组成，这些文章既有充实的文化内涵，又有晓畅雅致的文采，体现出单元的主题。写作交流部分

本书从对“文化”这一基本概念的描述出发，充分阐释了中华优秀传统文化的内涵与特征，为中国传统文化课程的学习奠定了思想基础。接着通过对中国汉字与珍贵典籍、传统艺术、传统社会生活、传统文学、古代教育、古代哲学、古代科技等方面知识的阐释，对中华优秀传统文化的整体进行了一个有选择性的、宏观的展现、归纳和总结，使读者在认识中华优秀

“中日文化交流史”丛书之一。本书以中国首任驻日公使团为中心,聚焦于“文人外交官”的特性,考察了他们在日期间对异国社会文化的理解,以及他们因此而触发出的外交论和“经国济民”观。对于公使团的中心人物何如璋、黄遵宪来说,离开近乎闭关的祖国,理解异国的社会文化,需要付出巨大的努力,衡量事物的尺度、价值观都要重新建立。然而,他们

本书以历史发展为线索，以若干专题的形式，选编《资治通鉴》中事关家国兴衰、民生休戚的内容，辅以精要的注释和评析，形成一部结构清晰、晓畅易读的读本。本书旨在使读者充分接触经典史学作品，感受中国古代波澜壮阔的历史进程，体味古代王朝治国理政的经验教训，接受历史智慧的熏陶和启示。本书可作为中小学师生学习中国古代历史、文言文的教材