本书通过三个篇章--问题篇、认识篇、实践篇，来立体呈现对游戏、数学、幼儿思维发展相互关系的完整解读。问题篇用教师的20个问题作为引发(包括数学核心经验、数学游戏设计、数学逻辑与游戏自主性辨析、数学游戏实施)，探讨教师关于数学游戏的困惑，并给出简单的答案，且与后文的认识篇、实践篇对应。认识篇依据前章提出的问题，围绕游戏形

本书以“家、园、社和谐教育”理念下的亲社会教育课程的建构与实践为研究主题，分析了幼儿社会性发展的现状、原因，从“家、园、社和谐教育”的角度，探索幼儿亲社会教育途径与方式，开展幼儿亲社会教育的研究，并形成幼儿园特色课程。该书系统全面展示在“和谐教育”理念指导下，自主探索、开发、实践亲社会教育课程的进程，系统展示《“家、园

本书主编为万中，成都大学学前教育学院主任。《新素质幼儿园领域活动3-6岁儿童学习与发展活动操作包教师指导手册2B》系列是以2012年教育部最新颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容为依据，采用“案列教学”的方式编写，旨在为一线幼教工作者提供一个参考平台，促进教师的专业成长和满足幼儿的发展需要。本书分快乐阅读、趣味数学

本书系湖北省中等职业学校幼儿保育专业技能高考辅导用书，每个小节的内容包括“知识导图”“基础知识”“易混辨析”“案例分析”“牛刀小试”五大模块。本导学案紧扣湖北省幼儿保育专业技能高考考点，突出教学重点，突破学习难点，立足学生本位，把教师好教、学生好学作为基本任务，把提升同学们的专业能力和职业素养作为最高目标，是破解技能高

本书是湖北省中职幼儿保育专业辅导用书。该导学案立足多年教学经验，以激发学生学习兴趣，提高学习效率为基本任务，将提升学生的专业知识和专业素养作为最高目标。本书所倡导的原则为教会学生如何学习，使学生自主学习的潜能全面得到激发。内容设置上，本用书以节为单位，包括知识导图、基础知识、易混辨析、案例分析、牛刀小试五大模块，是破解

本书匹配《幼儿园游戏成长主题课程幼儿活动资源》使用，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》进行编写，对幼儿园课程进行了新的架构，以幼儿在园一日活动的”生活活动、学习活动、游戏活动和户外活动”为基本序列，以“日目标、目标、学期目标、学年目标”为线索进行逐层分解，最终达到贯彻和落实《指南》精神和总

本“盘配书”是在学前教育改革的背景下，根据各地幼儿园多年来的游戏活动实践经验，采用新的视角和实践体系，展现幼儿园“以游戏为基本活动”的具体实施方案与策略，帮助教师发掘生活和游戏活动中各个环节的教育价值，实现幼教质量与水平的整体提升。全书涵盖幼儿园实践指引与原则、各区域环境创设及观察重点、不同发展阶段的幼儿活动安排等内容

幼儿园教育环境创设是学前教育专业的一门重要课程，在幼儿认知发展、情感创造、学习品质的培养和社会性交往等多方面都有着举足轻重的作用。全书共分6个单元，主要介绍了幼儿园环境创设概述、幼儿园环境创设原则、幼儿园环境创设与幼儿身心发展、幼儿园区角环境创设、幼儿园墙饰的设计、幼儿园教育环境评价等内容。

为深入学习贯彻中共中央国务院《关于学前教育深化改革若干意见》《福建省教育厅关于落实<福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案>十条措施的通知》，推进福建省学前教育普及普惠安全优质发展，福建省教育学会于2021年分别召开福建省公办、民办幼儿教育研究工作会议，交流研讨幼儿教育工作。现从会议论文中遴选出优秀论文汇

本书为师范生儿童哲学课程的幼小教学一体化案例评析教材。儿童哲学是一项培养儿童思考能力的活动。它的目标不是将儿童变成哲学家或者决策制定者，而是帮助他们成为思虑更加周全、更会反思、更加贴心和更加理性的人。本书共分20个专题、涵括五大领域中对幼儿发展提出的要求。在同一个主题下，根据学龄不同，分成幼儿园、小学低阶、小学高阶三个