《学前儿童游戏》为高等学校学前教育专业主干课程教材。本书在借鉴已有儿童游戏研究的基础上，紧密结合学前教育实践的实际与需求，阐明学前儿童游戏的一般理论，进而从游戏环境创设、游戏计划制定和游戏过程中的现场指导等方面，分析学前儿童游戏的教育实施，并有针对性地探讨学前儿童游戏的设计、指导与评价。本书包括学前儿童游戏概述、学前儿

全书包括28个热门主题，520个认知点，是一本专为儿童打造的认知百科大书，包罗万象，简单易懂。如我的身体、我的家庭、我的爱好、日常用品、食物、饮料、动物园、水族馆，等等。每一个知识点都是中英双语，专业人员配音，发音标准，非常适合孩子语言启蒙，还可以帮助纠正孩子的不正确发音。全彩插图，配有情景，孩子易于识记。设置有多种点

本书作者创造性地将学习故事与□□心理发展结合在一起，重点讨论了与幼儿成长密切相关的学习与发展品质，从认知、个性和社会性这三个维度对其进行了划分，共关注了19个品质（观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、言语力；意志力、抗挫力、自信心、探索兴趣、自控力、情绪调控；移情能力、社交能力、合作、分享与谦让、安慰、援救、支持）

本书为师范院校学前教育专业必修课程“幼儿园班级管理”的应用型配套教材。教材以就业为导向，以幼儿园班级管理的真实工作过程为依托，以师范技能训练为核心，以幼儿园班级管理工作岗位和工作任务要求为导向，以学生为主体，根据专业学生在幼儿园的见习、实习任务来设计学习单元，内容设计力求涵盖幼儿从“入园到离园”整个过程中班级管理的典型

本书共四章，内容包括：幼儿食育的理念与原则、幼儿园食育的环境创设、幼儿食育的目标与内容、幼儿食育的实施。

本书共九章，内容包括：家园沟通概述、家园沟通的亲师角色思考、家长学校的沟通与指导、家长会的沟通与指导、家访的沟通与指导、传统媒介与网络媒介下的家园沟通与指导、临时会晤的沟通与指导、开放活动的沟通与指导、家长委员会的沟通与指导。

本书共八章，内容包括：学前儿童语言教育概述、学前儿童语言教育活动的设计与实施综述、学前儿童谈话活动、学前儿童文学欣赏活动、学前儿童早期阅读活动、学前儿童讲述活动等。

本书共分为六章，分别介绍了学前儿童美术教育概述，学前儿童美术能力的发展，学前儿童美术教育的目标、内容、原则与方法，学前儿童美术教育活动的设计与实施，学前儿童美术教育及其活动指导，学前儿童美术教育及其活动评价。

本书依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合不同年龄段幼儿心理和生理特点，由浅入深分层梳理出了包含自理能力、文明礼仪、保护自己、爱护环境、社会公德、学习习惯六大版块的24个好习惯。每个习惯作为一个主题开展活动，每个主题包括主题说明、主题目标网、主题活动网、幼儿发展评估四大方面内容，并将习惯培养融入教学活动、游戏活动、日

本书共八章，内容包括：学前教育基本理论的探索；学前教育教学与课程改革；学前儿童社会行为；学前儿童全面发展教育；学前儿童教育活动；幼儿园游戏；幼儿园与家庭、社区和小学；学前教师的专业发展及其培养。