你是否会有这样的感受：明明脑子里有许多想法，说的时候却不知道从何说起？ 这本书会引导你清晰有条理地表达出自己复杂的想法。 书中设置了许多场景和提问，从“米饭和面更喜欢哪一个”这样二选一的提问，到“在一个复杂的场景中，同一时间有许多事情发生，如果是你你会如何安排做事的顺序”，由简单到复杂，一步步诱导孩子进行表达时的思路整

本册的主题是表达的勇气，从简单的打招呼开始，列举了餐厅、教室、商场等场景，教孩子在说明自己想做什么的时候该如何表达。第一册的主题是勇敢表达。 对很多孩子而言，说出自己的感受和想法是需要勇气的。本书内容上可以分为两个部分 1.从简单的打招呼开始，然后列举了餐厅、教室、商场等场景，教孩子在各种不同的场景下，如何提出自己

语言表达终究不是独角戏，交流永远发生在至少两个人之间。如何倾听对方的发言是表达的重要部分。 这本书分为两个部分，前一部分教给孩子如何有效地倾听，第二部分讲的是如何对对方进行提问或采访。 这样通过认真的倾听他人和自己积极的发言，和他人的交流才能进行下去。本册数是《语言表达训练营》的第二册，主题是倾听 内容上主要分为两个部

由浙江省杭州市萧山区教育局局长俞沈江主编，特级教师、萧山区开悦幼儿园园长李阿慧编著的《爱上劳动点亮未来》一书，汇聚了萧山区25所幼儿园一线幼教名师、名园长的经验，从为什么要重视幼儿园劳动教育、幼儿园劳动教育的实施路径、生活小主人劳动课程构建、劳动小达人课程构建、家庭小帮手亲子劳动课程构建、劳动教育中幼儿必备的安全常识与

本书是一套面向0-3岁幼儿的亲子游戏书。书中通过每个对开页两幅略有差异的图片，展示符合生活常识和颠覆生活常识的同一个场景，配合幼儿认知发展的不同阶段，可以分别通过指出不同、快速找出指定图片、找出不符合生活常识的图片等方式进行书中的游戏。开本小巧，适合幼儿小手翻看。无字书，不认字的幼儿也可以独立翻阅，可以自己玩，增加孩子

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今天的儿童是与媒介相伴长大的，很早就有相关体验。毫无疑问，媒介信息和产品是儿童生活环境的构成内容，而儿童也会将他们与此相关的兴趣、疑问与知识带到保教机构中来，因此媒介是早期教育大纲中必须关注的一个领域，尽早增强儿童的这部分能力可以帮助他们适应一个复杂的媒介环境。然而，目前该领域内的教育观点零碎，不成系统，有时候甚至自相

幼儿园的体能活动，俗称“体能课”，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质为基本目标。体质包括体格、体能、生理机能、适应能力及心理状态。其中，幼儿体能主要体现在幼儿的基本动作活动技能和身体素质方面。由于年龄的差异，不同年龄班的体能课，具有显著的年龄特点，其动作技能要求及活动目标有着严格的区分。因此，体能活动内容的选择应遵循幼儿