本书是国家示范性高职院校建设项目“学生综合素质培养模式研究”的重要成果之一。高职学生综合素质培养要以社会和企业需求为导向，坚持学生社会素质培养为基础，职业素质培养为核心。本书将学生社会素质划分为入学教育、劳动意识、运动与健康、实践能力、明礼修身、审美与鉴赏和心理健康7个模块，设置了入学教育月、学生劳动周、阳光体育运动、

本书是为了全面贯彻党的教育方针，进一步落实2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，全面提升高职学生的职业核心能力而编写的供高等职业院校使用的教材。全书包括学习能力、沟通能力、社会适应能力和问题解决能力的训练与养成四个学习模块共19个学习任务。每个学习任务中包含了学习目标、训练任务、知识链接、

《国家中等职业教育改革发展示范学校建设教材：职业生涯规划学习指导》为中等职业教育德育课程配套辅导教材，为配合《职业生涯规划》这一国家统编教材的教学而编写。《国家中等职业教育改革发展示范学校建设教材：职业生涯规划学习指导》注重实用性，以“行动导向教学法”为指导，以小组合作学习为重要形式。在编撰体系上，《国家中等职业教育改

《“校企合一”新课程系列教材：职业学校毕业设计指导与实例（第2版）》是指导职业学校毕业生顺利完成毕业设计（论文）的参考用书。本书介绍的各个毕业设计实例均精选自近几年学生的毕业设计课题，一些实例还结合了教师的科研项目。通过对这些毕业设计实例的介绍和点评，详细讲述了毕业设计的思路、方法、步骤和技巧。本书附赠的光盘中是书中毕

在社会经济飞速发展的今天，中、高级技工越来越成为企业生存发展的中坚力量，与之相适应，中等职业技术学校也越来越成为众多人士成就技工梦想的理想选择。而传统职业教育的模式、课程和教材内容与现代企业的实际需要距离越来越大。鉴于此，我校审时度势，实施开放式办学,引企入校，开展企校合作，进行教学式生产和生产性教学。尤其新职教中心组

本书的内容涵盖了职业教育工学结合课程开发的理论基础和方法、课程体系开发、专业课开发、专业基础课开发、公共课开发、教学实施设计、学习材料开发、学习效果评价等，是为职业院校一线教师进行工学结合课程开发与实施提供的指南。目前，在职业教育领域，开发工学结合课程、推进工学结合人才培养模式改革已经成为广大高职院校、中职院校的共识，

本书大部分内容记录和承载了黄山旅游管理学校全员的辛勤努力。书中有对职业教育的苦苦探索，也有对未来教育发展的前瞻性思考；有高屋建瓴的理论研究，有联系实际的实践体会，也有职教改革中的喜和忧。

《北京职业教育改革与发展历史回眸(1978-2010)》以中国改革开放为时间起点，回溯了1978—2010年30余年间北京职业教育改革与发展的轨迹。从宏观层面，对北京职业教育管理体制、办学体制、投入政策、办学条件、师资队伍建设、中外合作与交流等领域改革与发展的重大政策与实践演变按时间顺序进行了梳理。同时，点线面结合，对

殷安全、唐华丽主编的《规范与自律》由两部分组成，上篇是养成教育，下篇是规章制度汇编。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，本书主要从文明礼仪、行为习惯、学习习惯、安全知识等方面入手，让学生明辨是非，明确什么该做，什么不该做，从而趋利避害，确保学生能健康成长，为以后的就业打下坚实的基础。规章制度汇编，主要是学校有关学生

《职业培训小问答》主要采用问答的方式，立足现有的劳动培训方面的法律法规以及制度规定，设置了职工在日常工作和生活中常见的问题，旨在给职工维护自身的权益提供一些帮助。《职业培训小问答》围绕相关法律与政策，用通俗易懂的方式解读职工权益，是宣传工会维权的较好途径和方式。