本书通过完善规章制度，坚持制度化管理，丰富一日生活，让幼儿喜欢幼儿园，利用公共关系，创造良好条件等方面内容归纳并论述了別让幼小衔接联系太紧密，消除安全隐患，提高幼儿安全系数等问题。

本书从幼儿园自主游戏的角度出发，来阐述幼儿游戏的内容，首先讲述了幼儿游戏的基本知识、指导策略与变化机制；其次分析了幼儿园的不同游戏以及自主性；最后叙述了幼儿园游戏的角色与构建以及开展的意义等内容。

本书共设有四个章节，分别是：“课题研究”、“论文集萃”、“教学活动”、“创编精选”，是李道玲老师从教三十四年来的教育教学研究成果，她追寻传统文化的教育从娃娃抓起，充分挖掘地方传统文化课程资源的开发利用。立足本园实际，对挖掘、筛选适宜的地方传统文化资源，构建具有地方特色的园本课程进行了持续探索，主持省、市级相关课题研究六

1-2、2-3、3-4、4-5、5-6岁每个年龄段一册书，将学前儿童每年12个月的成长划分为4个阶段，每3个月为一个阶段，按每个月4周，每周设计一节亲子游戏活动的方案。方案由中国福利会托儿所的老师们根据每个年龄段孩子的发展特点、托幼机构主题安排、季节和时令等进行设计，兼顾孩子发展的各个领域。爸爸妈妈只要跟着方案，和孩子

本书内容包括绘本理论、阅读赏析及实践应用三部分内容，共分上、中、下三编，有13个主题，分别为：上编“绘本基本理论概述”，系统阐述了绘本的相关理论知识，包括：绘本概述、绘本的价值、绘本的分类等内容，这些理论知识是进行绘本阅读指导与教学应用实践的基础：中编“经典绘本阅读赏析”，从绘本阅读赏析所需的了解背景、赏析画面、赏读文

本书主要包括了总论，目标与教育内容等有关方面的知识。介绍了快乐与发展课程的特点、快乐与发展课程的基本思想、各年龄班的主要活动方式等。

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本书共分八个单元，分别介绍了学前儿童游戏的特点、分类和国外学前儿童游戏理论，游戏对学前儿童身心发展的诸多价值，角色游戏、结构游戏、表演游戏、规则类游戏的特点及组织与指导，游戏观察和游戏评价的内容与方法，游戏治疗的作用和方法等。本书根据我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》和2016年新版《幼儿园工作规程》的精神，结合《3-

本书是一本关于幼儿园户外体育活动区域创设方面的学术著作。全书主要是对幼儿园的活动区域、幼儿园户外体育活动区域等方面进行全面研究，并对幼儿园户外体育活动区域中存在的问题进行深入分析，还对幼儿园户外体育活动区域的选择、幼儿园户外体育活动区域的效果等方面的问题进行深入研究。本书的内容专业性较强，具有一定的学术性、指导性。

本书以学前教育专业学生的认知水平和幼儿园的工作特性为立足点，旨在让相关的研究者和工作者了解学前教育组织与管理的基本原理和内容，掌握学前教育组织与管理的基本规律，以学前教育原理与实践为论述核心，对学前教育的主要问题如学前教育的概念与意义、学前教育的性质与特点、学前教育与社会发展、学前教育师资队伍建设研究、学前儿童全面发展