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本书以核心素养为切入点，从课程目标、内容优化、教学方法创新到教师专业发展，层层剖析当前高中物理课程体系的现状与问题，全面构建符合学生发展需求的课程体系框架。书稿旨在探讨物理学科核心素养在高中教育中的深度融合，对科学思维、探究能力、创新意识等素养进行具体分析，并结合认知心理学、课程论及社会建构主义理论，深入探索课程内容与

本书分为上下篇两个部分，上篇主要从跨学科学习与跨学科主题学习活动、作业设计与管理、跨学科作业设计的呈现形式三个维度进行理论阐释，下篇呈现了义务教育阶段各个学科的作业设计案例，这些案例都是在福建省普教室组织的福建省义务教育阶段作业设计评选活动中获奖的作品。

本书是张锋老师主编的《高中生物学实验探究与指导》一书的延伸，结合2019年版高中生物学教材的修订，应各高中生物教师对实验开展资料获取的需求，选择高中生物学选择性必修的三本教材实验进行改进和拓展。由于绝大多数高中生物学实验室不能满足诸如基因工程、胚胎工程等实验的开展，但是在新高考背景下对学生实验素养的要求逐渐提高，因此本

本书面向中学英语教师的日常教学工作展开，旨在帮助教师用AI推进教学变革，尤其是在精准教学、个性支持和效率提升3个方面。 本书共分7章，覆盖英语教师日常工作的主要内容。本书第1章以教育理论为基础，详细介绍了教学目标怎么写、如何用；第2~4章按照英语课程标准的要求，介绍听说课怎么教、语法课怎么教、阅读和读写课怎么教；第5章

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教育科研是推动中小学教育改革与质量提升的重要抓手，对促进教师专业发展、优化教学实践以及培养创新型学生具有深远意义。然而，当前许多中小学教师在开展科研时面临选题困难、方法匮乏、成果表达不足等现实问题，这限制了教育科研的实际效果。本书是专门为中小学教师量身打造的教育科研指导书，旨在帮助教师系统掌握课题研究的核心环节与实践方

本书是一部凝聚基层教育智慧的实践研究成果汇编。立足新时代教育改革背景，聚焦核心素养导向的课程实施与教师专业发展这一核心议题，系统呈现了上海市示范性高中——杨浦高级中学在教育教学改革前沿的探索经验。全书围绕“课程领导力”这一关键概念展开，从理论与实践两个维度进行深入探讨。在理论层面，多篇论文深刻阐释了校长和教师在课程理解

本书基于2017年至2022年颁布的中小学课程方案和课程标准，以信息科技课程为核心，系统介绍中小学信息科技课程与教学的问题。具体内容包括：信息科技课程与教学论概述、信息科技教育与课程标准、信息科技教材与教学资源、信息科技课程教学与课外竞赛、信息科技教学设计以及信息科技教师专业发展。教学设计部分重点关照了素养导向教学观、

本书紧密结合现行中学数学的教学内容,以问题驱动的理念为基准,开展数学解题的探索。在方法上,从“直觉”“辨析”“解决”三个角度分析数学解题的过程;在题目的选择上,除选择一些传统的几何、代数的题目外,纳入了大量的函数、概率方面的题目,以更好地指导教师的课堂教学及提升学生的应试能力。