本书是教育部师范教育司组织编写小学教育专业教材。本书力图提供简明扼要的儿童文学基础理论及基本知识，介绍了儿童文学的本质、基本特征，以及在题材、表现手法、语言要求等方面的具体特质。全书由4部分内容组成：儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系，儿童文学的文体特征及创作要求，儿童文学鉴赏和批评的意义、标准及写作，中外儿童文学的历史

《影视文学写作教程》由总纲及短片写作，创作一个标准电影剧本和电视写作三编十六章组成。内容包含：影视剧作基本概念，影视剧作的文体与格式，剧本写作的基本原则，场面问题，语言问题，悬念，电视剧作，纪录片创作，解说词写作，电视文案写作等。全书每章后附有课堂练习和课后作业，便于读者练习。 《影视文学写作教程》可作为广播电视编导

本书主要是从“话语”的视角来研究文学理论问题，其中重点考察了“现代性”、“翻译”、“懂”、“个人”和“自由”、“民族”、“诗性”、“文学性”、“超越”、“精确”等文学理论话语，特别研究了“懂”、“个人”和“自由”作为话语是如何形成的，这些话语一旦形成，它在言说上具有何种“权力”，也即作为话语它们又是如何影响和制约中国的

本文以形成于20世纪初的俄罗斯诗学语言学为理论基础，综合语义学，修辞学，符号学和认知语言学等学科的理论和方法，以诗歌含义为研究中心和立论的出发点，对诗歌含义的本原、存在、本性等进行了较为详尽的论述；提出诗歌含义是生成的理论，并深入分析探讨了诗歌含义生成的陌生化、等价原则、平行对照和语义翻译等原则；将作品、作家、宇宙、读

《文心》是广东外语外贸大学外国文学文化研究中心的一块学术园地，也是广东省普通高校人文社会科学重点研究基地的一个博弈平台，同时还是广东外语外贸大学学人与国内外同行相互交流的桥梁。第三辑大致包含如下内容：部分收集了徐真华团队的系列文章，其主旨是对文学与存在关系的深层透视；第二部分是栾栋团队的*研究动态，其大端是对法国文学变

本书内容基本涵盖了20世纪的主要理论思潮和流派，内容包括：俄国形式主义、英美新批评、现象学和阐释学、精神分析理论、读者反应批评、结构主义、后结构主义、西方马克思主义等。

文艺心理学是从文艺学和心理学两门学科中滋生出来的学科，它可以侧重从心理学的角度进行研究，也可以侧重从文艺学的角度进行研究。我国美学家朱光潜先生是站在文艺学家的立场进行研究的。本书采取和朱光潜先生相同的立场。 要了解文艺心理学的性质，要了解它的研究对象和研究方法，就不能不涉及文艺学和心理学。在当今的学术体制中，在大学和

《高等学校文科教材:文学理论(第2版)》是一部文学理论的教科书，大致就是一幅文学领域的导游图。《高等学校文科教材:文学理论(第2版)》是高校中文专业的专业基础课教材，从整体上对文学的基本知识进行全面的、系统的、理性的阐述。注重吸收文艺学界新的研究成果，关注学科之间的渗透与跨越，内容条理清晰，行文简洁明快，在保证理论自身

本书内容包括：儿童文学的基本理论、儿童文学的基本体裁、儿童文学的特征分类、儿童科学文艺、儿童文学的批评等。

《阐释与创造文艺研究书系》收录了近十年来在我国人文社会科学类*核心期刊《文艺研究》上发表的一些重要学术理论文章。其遴选的时间范围大致在2002-2009年之间。《文艺研究》自2003年设立“书评”栏目，2005年设立“当代批评”栏目（2005年改为月刊之后，“书评”更名为“书与批评”），旨在加强当代学术批评建设。“书与