本书分国别研究和专题研究两大部分，是一本全面反映世界当代教育投入(财政)体制与政策的学术性著作，内容涉及了教育投入(财政)的宏观管理体制、基础教育投入体制、高等教育投入体制以及高等学校学生的资助政策等多个方面，对国际教育投入的宏观政策要点及我国教育投入的改革重点进行了归纳和总结。

本书收录了作者工作以来的会议讲话、理论文章、交流材料、记者专访等50篇文章。包括教育管理、素质教育、教育均衡、职业教育、党务工作五方面的内容。

本书内容包括：社会主义教育制度的初步建立(1949~1956)、社会主义教育的全面建设和曲折发展(1956~1966)、社会主义教育发展遭受严重挫折(1966~1976)等。

《美国内战前和内战期间黑人在教育中的主动性》的作者攻读美国圣塔路易斯大学美国研究专业哲学博士的学位论文。该论文从历史的角度对美国黑人主动寻求教育的背景、原因和过程进行了详细的研究（内战前和内战期间），用无可辩驳的证据推翻了“是北方教育者的解放后的黑奴带来受教育的机会且推动黑人教育发展”的说法，提出黑人教育之所以发展到今

元朝的教育在中国历史上占有比较重要的地位，尽管在蒙古贵族的统治下，元代教育发展困难很多，但以庙学合一为特征的中国教育制度仍然得到发展和完善。在空前大一统的条件下，元代教育机构扩展到地方基层社会组织以及以前教育从未涉足的边疆和军队驻地、盐场等地区。与以往科举精英教育不同的是，蒙古统治给教育赋予了大众教育的色彩，元代的教育

本书以习题为主，题型多样；各类试卷中的题型，也都有所涉及，并根据所涉及的主要知识点，作了分类编排，读者（学习者）可根据自己的实际情况进行有针对的选择。本书附录了部分习题的答案，有★号为有答案的题目，供自学者参考。本书对大部分的习题都作了题解，有助于读者理解每道题的题义和规范做的格式。 本书的第三部分是综合性练习，有附

近年来，教育公平作为突出的社会问题引起公众的广泛关注，舆论对中小学择校、教育乱收费、“教育产业化”、高校招生中的不公等问题的声讨不绝于耳。本书对我国教育公平问题进行了理论梳理和实证研究，涉及中小学“择校热”、重点学校制度、示范性高中、“转制”学校、“校中校”、“名校办民校”、教育投入、教育乱收费、教育发展的城乡差距和地

本书依次介绍了原始时期的教育、夏商西周时期的教育、春秋战国的教育、秦汉时期的教育、魏晋南北朝时期的教育、隋唐时期的教育、宋辽金元的教育、明朝的教育、清朝的教育。

本书包括教育研究、文化探寻两大部分。具体有现代教育的社会功能及历史任务、把握新的时代脉络重新认识教育功能的定位、关于当前两个教育口号的不同看法等文章。

本书主要介绍了当下中国近乎全民的“培训班”现象投射出的时代文化特点与社会性格、“培训班”背后蕴藏的大众心态、这种文化焦虑如何被各种匿名权威所建构和推波助澜等内容，反映了作者的学科观、社会学观及教育学观，