本书从公共性理论研究的视角，探讨了学前教育公共服务体制的概念、理论来源与理论基础，并结合浙江省建构学前教育公共服务体制实践中的相关案例，探讨了我国学前教育教育公共服务体制建构的途径和机制等问题。全书除绪论外，共分五章，分别为：相关文献综述、理论借鉴与实践启示；学前教育公共服务体制的理论基础；学前教育公共服务体制的建构研

本册主要内容包括0-6早期儿童亲职教育概述，0-3婴幼儿亲职教育与指导，3-6幼儿亲职教育与指导，0-6特殊儿童亲职教育指导，亲职教育行为实例分析，0-6托幼机构亲职教育指导。本书具有如下特色：(1)既有亲职理论厚度，又能深入浅出；(2)亲职教育创新与实践；(3)教材系统性、科学性和操作性；(4)根据年龄特点和特殊儿童

全书采用“项目-任务”式编写形式，以企业真实项目为依托，并根据0-3岁婴幼儿不同的年龄特点、感知特征和动作特性，分别从“感受、趣味、创意、动手”4个维度设置项目，依据每个项目的教学目标，分别提取了19个典型的工作任务，包括“艺术家”手掌自由涂抹游戏、“抽象画”手指涂抹游戏等，将企业真实岗位任务融入进教材、进课堂、进实训

本书是国家社会科学基金教育学一般课题“农村幼儿教师专业生活的田野研究”(课题批准号：BHA170124)成果。采用田野研究的方式，进入教育的具体情境中，从一个崭新的视角，对幼儿教师专业生活展开整体性描述，展现实然状态下幼儿教师的专业生活，将有助于我们了解幼儿教师的真实状况、情感体验与需求。本书梳理了教师专业化研究的背景

本教材旨在帮助学生了解有关学前儿童的健康与健康教育的一般理论，建立科学的健康教育理念，掌握学前儿童健康教育的目标、内容、方法、途径及其评价，学习设计幼儿园的健康教育活动，培养以渗透的、整合的观念开展幼儿园健康教育活动的能力。掌握学前儿童健康教育的特点；理解学前儿童健康教育的意义；了解健康概念的演变发展过程及影响人类健康

本书基于青海省委机关幼儿园整体性教研模式，以传统文化课程为载体，结合对园本教研模式的理性思考、教研模式的历史演变与创新，从整体教研模式下的课程构建与实践、教育活动评价案例、幼儿园环境创设实践案例、教师专业成长实践经验四个方面，回归教师教研一线，还原教研现场，以生动鲜活的案例展示传统文化课程背景下整体教研模式的组织与实施

很久很久以前，巨人用羽毛变出了一棵魔法树。树上开着美丽的七色花。文文拿着米，心里好欢喜。文文拿着羽毛，就像拿着一个宝。文文有西瓜，心里乐开花。文文有丝巾，真的好开心……

很久很久以前，巨人用羽毛变出了一棵魔法树。树上长了大大的八角叶。叶子有魔法。跟着虫子爬，处处有变化。虫子爬啊爬，爬到了哪儿？长了角的虫子爬啊爬，爬到了哪儿？毛毛虫爬啊爬，爬到了哪儿……

本书叙述贵州省1921年至2021年百年学前教育发展的历史，使读者明了贵州省学前教育百年间的缘起与变化。内容包括贵州省学前教育1921年—1949年艰难发展阶段、1949年—1976年不平衡发展阶段、1977年—2000年恢复并曲折发展阶段、2001年—2010年社会化发展阶段、2011年—2021年快速发展阶段。从创

本书梳理了国内外信息技术应用于学前教育阶段的政策方针，涵盖了幼儿园各个方面的教育信息技术应用指南。内容包括信息技术在幼儿园教学和管理中的地位与作用；幼儿园信息技术课程设置与课程设计；幼儿园教师信息技术培训；幼儿园信息技术设备的选择和使用；幼儿园信息技术安全应用；幼儿园信息技术互助家园联动等方面的知识和实践指导。