本书是广州市荔湾区协和幼儿园“和乐苗坊”教研成果。作者阐述了“和乐：苗坊”家庭教育课程产生的背景，然后以植物生长的时期作为主线，串联“和乐：苗坊”家庭教育课程的研发过程，从课程萌芽期的思考和探索，到课程生长期的深化和钻研，再到课程开花期的绽放和沉淀，充分呈现了一个课程研发所经历的困难和挑战；"和乐”教师团队在研发"和乐

本书系幼儿园快乐与发展课程教师教学用书，是在我社已出版的幼儿园快乐发展课程基础上的修订版。在原版基础上替换和删减了不符合当前幼儿园实际发展状况的内容，修订后的教师用书版面设计更加美观大方，栏目和板块更加清晰便捷，在书口处进行月份标记，方便教师准确查找相应的教育教学内容。本书紧扣《纲要》和《指南》精神，遵循幼儿园快乐与发

“SPCE幼儿体能课程”强调以”健康”为导向，以“运动”为载体，以”游戏”为方法，注重挑战性、创造性、多样性、层次性与自主性，以培养幼儿身心健康发展所需的运动综合素养与能力为目标，注重为幼儿营造一种自主、平等、开放的运动环境，通过全员混龄互动、分层集体联动、班级同伴互助等多元运动方式，分发挥幼儿互动学习的积极作用。本书

本书稿是上海市教委教研室主持的研究课题“高瞻创造性艺术深化研究”的研究成果，7所幼儿园参与了研究，历时近2年。该研究是基于之前创造性艺术活动的研究，对幼儿园一线如何开展中国传统文化视域下的艺术活动的探索实践进行深入的分析，既有理论思考，又有具体的实践操作，梳理形成了经验共识和行动策略，能为幼儿园传统文化艺术教育活动提供

本书依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》要求，紧密结合幼儿教师岗位标准、职业资格标准、技能大赛标准编写。教材内容借鉴了达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫等幼儿音乐教育的先进思想和方法，选取幼儿园最常用的韵律、歌唱、奏乐等典型音乐实践方式设计核心学习项目。以亲子音乐和音乐治疗等前沿内容作为拓展学习项目

本书以幼儿园教师专业素养和核心素养的关系为研究基石，通过对《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师国培课程标准》等国内有关幼儿政策文件进行归纳、梳理，结合舞蹈艺术的教育功能，总结出幼儿园教师舞蹈艺术素养培养的系列方法和诸多步骤。

本书分为九部分，包括事业管理与发展、规模与幼师比、教师队伍建设、安全保健卫生与膳食管理、环境创设与利用、生活活动的组织与实施、体育活动的组织与实施等内容。

本书以早期教育及其课程的基础知识、基本原理和方法为主，书中内容尽可能充分反映当下早期教育的发展前沿以及探索的新经验。

本书共八章，主要内容包括：幼儿园环境创设的基本理论、幼儿园整体形象及特色幼儿园环境的创设、幼儿园户外环境的创设、幼儿园室内环境及其活动区域的规划与创设等。

2022年初教育部发布《幼儿园保育教育质量评估指南》对幼儿园保育教育工作提出全面要求。为积极贯彻国务院《全面健身计划》以及《围棋行业<全民健身计划>实施要点》，适应国家实行“双减”大环境下急需全国学校围棋教材的现实需要，同时根据推动中国围棋文化走出去工作部署的明确要求，中国围棋协会组织编写第一套全国学校（幼儿园）围棋教