《核心素养视角下的小学道德与法治教学》全书理论联系实际，从多方面、多角度着手，介绍了道德与法治课程培育的核心素养问题以及强化道德与法治教学效果的策略等内容。本书主要介绍了四个方面的内容，依次是以核心素养的立场去解读教材、以核心素养视角取舍教学内容、以核心素养指向设定教学目标以及着眼于学生设计学习策略指导。本书逻辑严谨，

本书分别介绍了深度学习的含义、小学深度教学概述两个方面的内容。从深度学习视域下小学课堂建构的相关概念及其理论基础、小学课堂教学的内容及其特点、构建小学课堂的策略、小学智慧课堂构建过程中存在的问题和建议等方面进行了论述。为深度学习视域下的课堂问题设计，依次介绍了小学教学中课堂提问的理念、小学教学中课堂问题的设计和小学教学

在学校管理中，德育管理是必不可少的组成部分，而且其内容、意义都十分重要。学校德育管理工作是否科学，不仅决定着德育工作的整体效果与质量，而且也决定着学生的个性发展及健康成长。本书主要介绍了德育教育思想、德育教育理论等内容，还阐述了小学德育管理问题、提高德育管理实效性的实践、网络时代下德育管理等内容，对小学德育管理工作的开

本书记录了作者从教三十年的教育教学历程和教育的情怀记录，梳理了这几十年的教学教育工作。本书分为四部分，第一部分教学篇，这部分是作者在做班主任教师时对工作的思考、教学的想法以及班级管理的经验总结；第二部分是管理篇，这部分主要记录了作者当中层教育工作者时组织学校各项活动的剪影，以及对于中层教育工作的思考和分享；第三部分是学

本书融合劳动教育与项目式学习内容，系统规划1—6年级劳动项目：一年级以清洁卫生、整理收纳为主要内容；二年级以养蚕活动作为载体；三年级结合樱花树开展；四年级认识湖北建筑；五年级开展种植活动；六年级注重小初衔接。项目活动涵盖语文、数学、英语、科学、美术、信息技术等多个学科，坚持劳动育人导向，实现多学科融合，设计丰富多样的实

本书主要阐述如何凭借省级课题《基于核心素养提升小学生语文学力的研究》的研究积累，构建的“1+3+5”的培养模式，探索出提升小学生语文学力的基本框架、方法、策略及评价方式，展示在基于课堂实践的课题研究活动中，在自己的课堂里尝试着建立新型的师生关系、把学习的主动权交给学生、侧重对学生语文素养的培养，关注对实验过程和结果的反

本书稿依据“整体规划、纵向推进、因地制宜、各有侧重”为设计原则，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面，按照小学二年级学段任务群所体现的课程内容要求，以任务群为基本单元，以劳动项目为载体，挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值。书稿设置了9课内容，涉及清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、

本书稿以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据“整体规划、纵向推进、因地制宜、各有侧重”的设计原则，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面，以劳动项目为载体，挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值。书稿按课编排，选取了包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、传统工艺制作、现代服务业

教学案例和教学设计来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。为了使教师更好地理解和把握教材，落实各学科课程标准要求，实现教学目标，北京市朝阳区实验小学左家庄分校组织各科教师，精心策划和撰写了本书。本书是北京市朝阳区实验小学左家庄分校的教学教研成果集，是教师立足教学一线，总结优秀教学经验，沉淀先进理念，积

高质量的课后服务是学校充分利用多种资源、满足学生不断增长的多样化真实需求的服务工作。《义务教育课后服务设计》(小学低年段)依据低年段学生的认知特点，精选低年段学生优质课后服务活动100例，分为科技篇、人文篇和体艺篇，以活动为主线，给出活动目标，列出活动准备，并且图文结合详细呈现活动的过程，让学生充分发展自己的兴趣，在“