本书的案例成果凝聚了学校教师平时教育教学中诸多的思考，反映了学校“十三五”期间各项教育教学成果，体现了新陆人对职业教育的探索与实践。《案例》内容总结创新学前教育专业“中本、中高贯通试验”的人才培养模式的基础上，开展双证融通人才培养模式，引入国际课程与证书，拓展师生国际视野和专业能力。在汽车运用与维修专业上：采用“永达冠

本书是在“十二五”职业教育国家规划教材《职业、就业指导及创业教育》第4版的基础上修订的。修订时注重贯彻党的“十八大”“十九大”及十九大以来中央会议有关“大学生就业、创业政策”及“全国职业教育大会”精神；同时融入了“社会主义核心价值观”教育；激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。根据高职高专院校学生的生源情

大学生职业发展与就业指导（第二版）

书稿围绕海量数据，运用对比、采访、实证分析等多种研究方法，对云南职业教育发展现状、与产业结构的匹配状况，以及人才的缺失与需求进行全面深刻的分析。同时，书稿着眼于“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等时代背景下，分析职业教育对云南夯实人力资源、拉动经济增

“侗寨·五娘”：职业学校非遗文化现代传承育人模式的探索

Technical and Vocational Education in China

本书共四篇，内容包括：入学适应、礼仪养成、活动训练、规划成长。

《龙泉师范：金沙路21号》共分为七个篇章，前两个印张为插图(约10页)，后面为文字。浙江龙泉师范学校坐落于国家级历史文化名城——龙泉市金沙路21号，创办于1975年，办学达25年，培养近8000名教师，是浙西南史一道独特的人文风景线。在撤校20年以后，师生提笔忆写一代人的师范生生涯，这1975年至2000年的师范生青春

本书是在杜克生教授2017年主编的《职业指导》基础上编写而成的。此次编写，就每个单元内容来看，第一单元有关基础知识指导，完善了职业的特征、职业技术教育等内容，增写了职业类型的变化、国家职业资格政策的改革等内容。第二单元职业准备指导，明确了“社会主义公民道德范畴”，增写了“养成良好学习习惯”等内容。第三单元职业选择指导，

本书以“网络环境下高职学生培育路径探索”为选题，基于对高职院校学生培育相关理论的简要论述，重点研究网络环境下高职学生自主学习能力与工匠精神的培育路径，通过分析高职学生双创精神培育的时代背景，探索网络环境下高职院校双创教育师资队伍建设与网络环境下高职院校双创教育课程教学体系的构建策略，以期全面提高高职院校学生培育工作的质