本书内容分八章：一日活动安排、班级管理、生活照料、游戏活动、集体教育活动、幼小衔接、家园合作、环境创设。本书还根据农村幼儿园混龄班、半日制等特点，编写了有针对性的内容，如第八章中“活动室太小，该如何规划？”“如何因地制宜地利用自然资源创设适宜的室内外环境？”。

本书以《学前儿童音乐教育》《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等为依据，针对学生的学习特点，关注学生的兴趣和经验，为学生提供充分的创造性思维空间和实践空间，突出对学生岗位职业能力及可持续发展能力的培养而进行编写。全书内容包括：初识学前儿童音乐教育、解释

本教材充分结合教师教育实践以及广大学生高效学习的需求，以课堂教学知识体系为“纲”，以实践中能够学以致用为“本”，从奥尔夫音乐的重点、难点知识着手，每个章节的学习设置了学习目标、案例体验、思政之窗、实训活动等板块，真正做到了立德树人与课程教学结合起来，通过学习，学生能树立正确的世界观、人生观和价值观。教材一共有五章，主要

教材根据学前教育专业应用型人才成长规律，以“研”为中心，贯彻“识研——思研——施研——述研”的内容主线，构建总论篇、内容要素篇、方法手段篇、综合实践篇四大篇及27模块的内容体系。纸质教材与线上电子资源的两线教材，涵盖学前教育研究概述、学前教育研究方法及其体系、研究课题与假设、研究变量、研究对象与结论、收集资料、融合研究

本教材为江西省级精品在线开放课程，以开展0-3岁婴幼儿家庭亲子教育指导工作所需要掌握的理论与技能为出发点，围绕婴幼儿家长应该如何开展亲子教育活动，及指导保教工作者应该如何“教”婴幼儿家长“育”儿这两个基本教学过程编写而成。本教材共9个项目，分为理论知识部分(1--3项目)，实践操作部分(4--6项目)和社会拓展部分(7

本书分为两个部分，第一部分为“我们的教育故事”，分享了老师们在日常工作中40个代表性的教育故事，体现了“因人而异，因材施教”的教育观念，充分满足儿童发展的需要。从问题出发到问题解决，彰显出了老师们的教育智慧与策略。同时，每一个故事都体现出“理论—实践—理论”的过程，值得大家共同思考与学习。第二个部分为“我们的节气活动”

本书主要内容包括：好玩的棉花；甜蜜蜜；魔力泡泡；鸡的“蛋”生；健康“柚”可口；橘皮精油；种子的旅行；探秘青苔等。

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与贯彻落实，基层教师越发意识到，要让教师逐渐撤出幼儿的游戏过程，把游戏的主动权交还给幼儿，才是游戏理念的关键。本书阐述了温州游戏的理念、温州游戏的历程、温州游戏的实践和温州游戏的成效四部分。并解答了“如何尊重幼儿的游戏意愿，让幼儿在游戏中感到满足”“如何在游戏中了解幼儿，适时地提

本教材在吸收以往相关领域学术及实践成果的基础上，较好地体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育专业标准(试行)》《教师教育课程标准(试行)》的精神。首先从学理上讨论了幼儿园课程的内涵、改革历程、编制、课程流派及中国元素在幼儿园课程中的传承等问题，然后着重在实践层面就幼儿园一日活动设计、晨间活动与离园活动设计、集

本书共八章，内容包括：绪论、平地定向运动、田园野趣运动、丛林冒险运动、竹林穿越运动、农家网络健康运动、运动审议与保障、结论与展望。