这套丛书实际上是此前由山东教育出版社出版的“20世纪教育回顾与前瞻”丛书的续篇。“20世纪教育回顾与前瞻”丛书出版于1995年，主要叙述19世纪末20世纪初至20世纪80年代西方主要国家的教育在若干方面发展的进程。目前读者看到的“转型期西方教育理论与实践”这套丛书，主要叙述20世纪七八十年代以来西方主要国家教育理论和实

本书是为“5·12”汶川特大地震的重建留下的永恒的影像备忘录，点滴地摄录了众多学校重建的历程。

作者傅德荣曾于1991年向原国家教委电化教育（教育技术）学教材委员会提交了一份“教育信息处理”的教学大纲，此后，一直关注“教育信息处理”的发展，并开展了“教育信息处理”的教学与研究。《教育信息处理》是作者对“教育信息处理”进

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。

《中国教育史（套装上下册）》内容包括教育史的范围、中国社会文化的分析、中国教育史时期的划分、虞夏商周之教育——上古教育、虞夏商及西周之教育、东周（春秋战国）之教育、秦汉至清咸丰末年之教育——中古教育、秦汉魏晋南北朝之教育等。

本书分全国教育工作会议文件和广东省教育工作会议文件两个部分。具体包括中共中央国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、国家中产期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)等内容。

本书从总体战略、发展任务、体制改革和保障措施四个方面讲述了2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要。

本书对“为成功和幸福的人生做准备”办学理念的科学内涵进行了深入的解读，从校长、教师、学生、家长等各个方面分别阐述了如何为学生成功和幸福的人生做准备的思想认识和实施途径。

本书分为四章，内容包括总体战略、发展任务、体制改革、保障措施。

本书是教学领域中最新研究成果的总结，它为一线教师的教学实践提供了切实可行建议。本书主题包括：认知·知识本质的几种看法·感知的生物和文化根源·常态和发展的建构与解构·记忆和知识的本质学习·学习和学习系统的跨学科研究·学习观的历史和现状·智力和创造性的学习·学习技术和人类可能性教学·教学观的历史演变和新观点的兴起·全纳教学