教材的架构均按横向和纵向两个维度设计。横向是内容板块设计，纵向是适用不同阶段的分册设计。内容分为4个板块：一是反映传统文化中一贯能促进民族发展、维系社会稳定、激励个人进步的哲学思想，二是反映传统文化中直到今天仍有显著积极意义的为人处世道理，三是反映在华夏文明中具有代表性、能充分展现工匠精神的传统物质文化，四是反映我国的

全系列教材拟以《中国传统文化与地方文化》命名。各套系教材的架构均按横向和纵向两个维度设计。内容分为4个板块：一是反映传统文化中一贯能促进民族发展、维系社会稳定、激励个人进步的哲学思想，二是反映传统文化中直到今天仍有显著积极意义的为人处世道理，三是反映在华夏文明中具有代表性、能充分展现工匠精神的传统物质文化，四是反映我国

全系列教材内容分为4个板块：一是反映传统文化中一贯能促进民族发展、维系社会稳定、激励个人进步的哲学思想，二是反映传统文化中直到今天仍有显著积极意义的为人处世道理，三是反映在华夏文明中具有代表性、能充分展现工匠精神的传统物质文化，四是反映我国的传统民俗。4个板块均以中华民族共性的传统文化为主体内容，以地方特色文化为辅。每

全系列教材拟以《中国传统文化与地方文化》命名，按各套系反映的地方文化增加地域后缀，如《中国传统文化与地方文化(北京)》《中国传统文化与地方文化(山东)》等。内容分为4个板块：一是反映传统文化中一贯能促进民族发展、维系社会稳定、激励个人进步的哲学思想，二是反映传统文化中直到今天仍有显著积极意义的为人处世道理，三是反映在华

本书内容分为4个板块：一是反映传统文化中一贯能促进民族发展、维系社会稳定、激励个人进步的哲学思想，二是反映传统文化中直到今天仍有显著积极意义的为人处世道理，三是反映在华夏文明中具有代表性、能充分展现工匠精神的传统物质文化，四是反映我国的传统民俗。4个板块均以中华民族共性的传统文化为主体内容，以地方特色文化为辅。各套系教

本书主要内容：内容分为4个板块：一是反映传统文化中一贯能促进民族发展、维系社会稳定、激励个人进步的哲学思想，二是反映传统文化中直到今天仍有显著积极意义的为人处世道理，三是反映在华夏文明中具有代表性、能充分展现工匠精神的传统物质文化，四是反映我国的传统民俗。4个板块均以中华民族共性的传统文化为主体内容，以地方特色文化为辅

本书为岭南师范学院思想政治教育专业中国传统文化课程的学习读本，分9个章节，从中国传统哲学、中华传统美德、书法绘画、诗词歌赋、乐舞戏曲、饮食文化、传统服饰、古建园林等多方面入手，全景式地展现了中国传统文化的源远流长与博大精深，让学生更好地识记中华文化常识，涵养学生的家国情怀，进而提升学生的人文素养和文化自信。

本书共六章，内容包括：中华传统人文教育思想的时代背景；中华传统人文教育概况；传承发展中华优秀传统文化的历史条件；传承发展中华优秀传统文化的主要内容等。

《中国国家历史》项目由南京师范大学文化产业研究发展中心策划，拟从2013年开始，每年出版4辑，随着图书编写的不断成熟而逐步增加册次，并定期举行《中国国家历史》高端论坛。《中国国家历史·贰拾玖》分为国家记忆·镇馆之宝、史海拾贝、专题叙事·文化探秘、书海阅历、历史的核心与边缘、汉字博物志等6个栏目，包含12篇文章。具体内容

《中国国家历史》项目由南京师范大学文化产业研究发展中心策划，拟从2013年开始，每年出版四辑，随着图书编写的不断成熟而逐步增加册次，并定期举行《中国国家历史》高端论坛。《中国国家历史》择取内容的原则：第一，紧扣人类发展脉搏，突显历史重大脉点；第二，剖析历史深刻渊源，聚焦当代社会热点，第三，展现喜闻乐见的历史题材，刻画客