本书分暖在生命体验、暖在课程开发、暖在教学设计、暖在线上云端、暖在五育融合、暖在师生互动、暖在管理评价七个板块，收录了《教育，一场温暖的修行》《让儿童感受课程的温度——“户外花园”班本化课程的实践思考》《激活创意思维，让冰冷的写作温暖起来》《相同的“温度”，不一样的“冷热”程度——以“暖认知”理念下“温度”线上教学为例

本书共五章，内容包括：课堂变革的时代背景与动因、智慧课堂的国内外研究现状、智慧课堂的构建探索、智慧课堂教学模式、智慧课堂教学方法。

本书聚焦乡村教师专业发展支持体系建设主题，借鉴社会支持理论、教师学习理论、现代治理理论、供给侧改革理论和共同体理论等的最新研究成果，从理论和实践层面展开分析论述，对乡村教师专业发展体系建设展开扫描与阐释。

教师文化素养是教师从事教育、教学工作的基本素养；而大学师资队伍是高校建设发展的关键，是提高高校办学育人水平的基础。本书针对教师的职业特点和工作实际，从教师文化素养、教师师德素养、教师教学素养、教师心理素养等四个方面，较为系统地分析了有助于广大教师提高自身文化素养的基本知识与方法策略，力求使教师在学习和了解这些素养的同时

按照《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，构建大学生劳动教育课程的基本内容。(1)把握劳动教育与社会发展的重要联系，领会新时代开展劳动教育的重要意义。(2)认识和理解马克思主义劳动观和中国特色社会主义劳动观，树立正确的劳动价值观。(3)厚植劳动情怀和传承劳动精神，培育正确的劳动态度。(4)加强劳动技能培育和

本书共分为五部分：第一部分“考情分析”。以单元为单位，分析高考时该单元会出什么题型的试题、会出什么内容的试题、会出多少分的试题，使师生在第一遍单元复习时能够更好地把握重点，提高复习效率。第二部分“考点归纳”。把本单元以前经常考或以后可能考的知识归纳为一个一个的考点，使学生复习的内容更加精准。第三部分“单元测试”。一个单

美育所关注的是人的发展，它以人的需要与能力可以得到全面发展为信念，其基本的价值在于：满足和提高人的审美需要，提高人的审美能力，使个体获得感性和理性的协调发展。本书从新美育与高校美育的概念入手，对美育的定义与作用、新美育的相关探索、大学美育的原则与途径进行了分析研究；另外对美学与形式美、高校美育课程建设、高校公共美育课程

本书共五章,内容包括:“明理:在探索中寻求路的方向”“悟道:教育是生命对生命的影响”“引领:影响的深视角”“对话:影响的平视角”“影响的长视角”。

本册内容是对个人和社会都具有积极意义的重要素养，着眼于核心素养中自主学习的两个方面，即学会学习和健康生活，具有个人价值和社会价值。注重引导学生认识个体与文化学习、社会参与和自我发展的关系。在认识自我、管理时间、信息的使用、具有持续行动力、进行职业生涯规划等内容的学习过程中，侧重学生的自主探究和自我体验，更多地依靠学生自

本书包括三篇共十二章,内容涉及学习与学习理论、学前儿童学习的基本方式与特点、学前儿童概念学习与指导、学前儿童动作技能学习与指导、学前儿童问题解决及创造性学习与指导、学前儿童态度与品德的形成与培养、学前儿童学习迁移、学前儿童学习动机、学前儿童差异心理与教育、学前教育活动设计与评价、幼儿园教师心理等。