本书共十五章，内容包括：“和育”文化教育理念的探索与形成、“和育”文化教育发展构想及实施策略、构建“和育”文化教育的课程体系、构建“和育”文化教育的课堂体系、构建“和育”文化教育的活动体系等。

本书围绕“爱乐教育”的文化特色，整合校内外各类教育教学资源，致力于课程的整合、融合、开放和创新，积极建构以“追求真、善、美的幸福人生”为培养目标的“六三三”课程教育体系，将中华传统文化的教育全面、深入地融入其中，建构“爱乐”独有的课程体系，旨在通过丰富的课程培养学生综合运用知识解决问题的能力，最终形成必备素养，从而培养

本书共四个单元，内容包括：龙的传人、奉献最美、成长足迹、我的祖国。每个单元包含单元综述和单元实施两个部分。

本书首先对语文教学的基础理论进行概述，介绍了语文教师的技能等；然后对语文教育教学实践与提升的相关问题进行梳理和分析，包括语文项目化教学、语文课堂教学提升策略等方面；最后在语文教育教学方面进行探讨。

本书分为教育教学札记、学校管理心得、培训研习感悟三部分，包括把数学模型的构建过程根植于学生的心中、如何帮助学生积累数学活动经验、培养学生的度量意识等，展示了作者的教育成长轨迹和心路历程。

本书共七章，阐述了小学全科教师培养的生成缘起、小学全科教师培养的经验借鉴、小学全科教师培养的政策支持、小学全科教师培养的实践路径、小学全科教师培养的理念旨趣等。

本书共六章，内容包括：家风传承的力量；淬炼坚定理想信念——我与梦想的故事；永葆高尚道德情操——我与家长的故事；做专业引领的校长等

本书作者分享了她的教学经历，那些与学生共度的或欣慰或“上火”的时光，以及其在教育事业上的所思、所感、所悟。

本书主要介绍数据及信息的相关知识,数据和信息之间是相互联系的。数据是反映客观事物属性的记录,是信息的具体表现形式。数据经过加工处理之后,就成为信息;而信息需要经过数字化转变成数据才能存储和传输。数据是数据采集时提供的,信息是从采集的数据中获取的有用信息。通过贴近生活的实例,让学生学会对信息进行简单地获取、处理与储存,并

本书共三个单元,第一单元主要引导学生了解多种多样的在线活动,知道计算机的组成以及身边常见的数字设备,能够利用浏览器浏览网上信息,感受网络和智能设备对生活带来的影响,最后综合运用本单元知识足不出户在线“逛”故宫,感受数字故宫中的科技力量。第二单元主要引导学生学会使用搜索引擎搜索信息,并能够根据实际需要筛选信息、整理信息,