本书共六章，内容包括：中小学融合课堂的基本概述、中小学融合课堂支持系统的研究、中小学融合课堂教与学模式建构、中小学融合课堂课堂教学的探索等。

本书共分六章，内容包括：生物学核心素养与情境教学的关系、核心素养导向下的中学生物学情境教学策略、在科学史情境中建构学生的生命观念等。

本书规划18大主题场景，精选160多篇语篇，涵盖家庭生活、学校生活、工作与职业、沟通与交往、文化特色、科技与创新、社会热点、环境保护等多个领域。

本书分“素养导向：单元视域的思维破茧”“数智创生：数字转型的前沿实验”“项目觉醒：实践育人的破界生长”“设计突围：减负增效的创新作业”“边界打破：深层创新的融合样态”五章，收录了《培育拔尖创新人才的“延安”思考与实践》《数字化背景下新型学习模式的探索与实践——以上海市延安初级中学为例》《以项目化为推手，再探初中语文古典

本书共八章，内容包括：语文阅读与写作教学的理论基础、语文阅读教学的现状与挑战、语文阅读教学的策略与方法、语文写作教学的现状与挑战、语文写作教学的策略与方法、阅读与写作教学的融合策略、语文阅读与写作教学资源的开发与利用、语文阅读与写作教学评价体系的构建。

本书共四章，内容包括：“从创新到实践：数学项目化学习研究历程”“从单一到系统：数学学科项目化学习案例”“从数学到综合：跨学科项目化学习案例”“从学校到生活：活动性项目化学习案例”。

本书共有30节初中写作指导课例，内容涵盖了广泛的主题和文体，从日常生活小事到社会热点问题，从个人情感的抒发到科学知识的普及，引导学生从

本书分为浅蓝篇、深蓝篇、藏蓝篇、辐射篇四部分，收录了《小水滴的诉说》《争做光荣小导游》《海洋生态系统安全之塑料垃圾》《蓝色能源的双刃剑：发展与保护的平衡之道》等文章。

本书共八章，内容包括：导论、普通高中学生自主学习理论解析、普通高中学生自主学习现状分析、普通高中课堂培养学生自主学习能力的困境、培养自主学习者的课堂模型建构、依托学习评价驱动学生自主学习等。

本书是对宝山区淞谊实验学校办学成果的凝练。书中以淞谊“厚德尚美”的核心价值为导向，从办学哲学迭代、学校课程架构、教师专业发展、教育集团建设等方面总结了育人生态校构建过程中的理论及实践经验。