本书共十三章：绪论部分就英语学科核心素养与单元教学设计进行概述；第一章从概念分析、理论基础、研究内容三方面对英语单元教学设计的基本理论进行论述；第二章分析了初中生英语学习需求；第三章至第十二章，从教学内容设计、教学目标设计、教学评价设计、学习活动设计、语音教学设计、词汇教学设计、语法教学设计、听说教学设计、阅读教学设计

本教材具体章节设计如下：第一章新时代教师教育纲领性文件汇编，第二章中学历史教师资格证考试办法与考试大纲，第三章历史学专业师范生教育教学技能实训手册，第四章中学历史课堂教学技能专题课例，第五章中学历史课堂教学综合课例。

本书内容主题聚焦英语教师教育领域多个方向，包括英语师范教育研究、英语语言文学文化教学研究、基础教育英语学科教学研究、数智化英语教育研究等，各板块内容丰富，部分内容不仅涉及教学的课程设计，而且还从教学研究实践进行提炼，为基础教育阶段学生的成长成才，以及英语教师自身的发展提供了指导参考，为英语教师的专业发展和教学研究提供理

本书涵盖基础模块和拓展模块全部内容。全书分为两个部分，前半部分为专题指导，后半部分为模拟试卷。本书中的例题和试卷均配有参考答案和答案解析。答案解析给出解题方法及解题时应注意的问题等，使学生融会贯通地掌握所学知识，快速提升解题能力。

本书分为家国天下、劳动实践、修身治学、自然咏怀、人间真情五个篇章，选取蕴含勤奋、专注、诚信、责任、精益求精等职业精神的诗文，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；选取包含亲情、友情、家国情怀及人生哲理的诗文，滋养学生的心灵，培养学生发现美、创造美的能力。司马彦字体是司马彦先生针对我国汉字书写现状，并根据十几年全国书

该书主要内容包含上篇、中篇、下篇三部分。上篇为项目式学习概说，集中阐述项目式学习是什么，为什么要开展项目式学习以及如何开展等基本内容，旨在让读者对项目式学习有整体把握。中篇围绕中华优秀传统文化和项目式学习的关系集中阐述了开展项目式学习的基本原则、程序、策略和途径等，对该学科的项目式学习开展及运用提供理论支撑。下篇为该学

本书结合《中国学生发展核心素养》及中学生的身心成长发展规律，设计了学会学习、健康生活、人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新六大模块，通过36个主题活动，构建规范的学生发展核心素养体验型主题班会活动体系，引导中学生体会人生哲理、学习优秀文化、参与社会活动、培育科学精神，达到加强自主管理、增强文化自信、勇于承担责任、提升

本书基于新课标聚焦核心素养，对高中语文必修教材进行了深度解读，既有单元整体教学构想，如必修上第一单元、第二单元等，教学构想基于“大单元教学”的整体设计，提出整体设想；又有单独篇目的文本挖掘，如《故都的秋》等，提供具有创见的文本分析和授课思路，旨在培养学生的思辨思维和提高文学欣赏能力；还有不同文本的文本联读，如《念奴娇·

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以促进中学思想政治教师的专业发展为目标，吸收了以往的中学思想政治学科教学论研究成果，反映了中学思想政治课程与教学的新理念、新经验、新成果和新思路，力求构建新时代具有中国特色的中学思想政治理论框架和实践模式。

本书为作者带领团队历时三年进行的核心素养导向的“单元-课时”教学研究成果，针对人教版新教材的内容进行教学设计，形成系列成果。本书特点：(1)基于结构化内容主题的建构，进行单元统领下，指向学生核心素养发展的系统教学设计，创新设计的框架，对指导素养导向的教学实践，有重要的意义；(2)注重在跨学科项目研究中发展学生的应用意识