陶行知先生倡导的“小先生制”，是他长期普及教育实践经验后的总结，是为了解决普及大众教育的师资问题提出的。近一个世纪的“小先生制”思想，在当代教育中仍然具有很高的借鉴意义和实践价值。在陶行知看来儿童是中国实现普及教育的重要力量。他提出"即知即传"的"小先生制"体现了这一认识。尤其重要的是"小先生"的责任不只在教人识字学文

本书精选了湖北省8套具有代表性的教师招聘考试真题和6套标准预测试卷，并附有参考答案及解析。

本书分“心理健康基础篇”“认识发展自我篇”“自我心理调适篇”三篇，共13章，内容包括：关注心理，关爱自我；守护心灵，健康成长；认识自我，悦纳自我；优化个性，幸福人生等。

本书收录了《青少年参与式美育的审美生成与价值构建》《赋能乡村文艺人才促进乡村青少年美育发展》《构建以文化馆为主力的青少年美育工作格局》《拓展青少年与美同行新空间》等文章。

本书从新时代教育形势出发，从理论学习和实践学习两个方面设计内容，理论学习包括“劳动开创未来奋斗成就梦想”“传承精神凝聚奋进力量”，旨在帮助学生树立正确的劳动价值观，实践学习包括“见微知著培养良好劳动习惯”“激流勇进塑造美好家园”“凝聚‘微’力量传递‘心’温暖”“躬行研学踊跃参加社会实践”“践行创新创业做新时代弄潮儿”“

全书由秦岭生态启蒙之旅、童趣科普研学行、绿野仙踪奇妙游、沙海绿洲奇遇记、红色薪火传承之旅五部分组成。以图为主，辅以文字，分别串联西安郊区自然教育基地4个：秦岭国家植物园(田峪河湿地公园)-秦岭四宝科学公园-楼观台国有生态实验林场-陕西周至国家级自然保护区；西安周边自然教育基地4个：陕西自然博物馆-西安植物园-西安鲸鱼沟

本书共6章，包括劳动与人类历史、劳动与现代世界、社会制度与劳动者权益、现代社会与劳动精神、劳动与人的发展需求、劳动与人的生命历程。

全书分为三篇，系统性地覆盖了从幼儿园到中学的关键时期。第一篇“小学家长篇”聚焦于幼小衔接的痛点与策略，提供了一系列实用的家庭教育方法和家校合作建议。第二篇“中学家长篇”则深入探讨了小升初的过渡挑战，提升中学阶段提升家庭教育素养，包括情绪管理、学习方法指导等，旨在培养中学生的自主学习能力和良好的心理素质。第三篇“班主任成

本书中通过详实的文字与丰富的图片资料，展现了安徽省陶行知纪念馆四次改扩建的历程，以及纪念馆作为赓续红色基因、弘扬行知思想的窗口所承载的深厚历史底蕴与文化内涵。纪念馆不仅成为研学旅行的热门目的地和旅游观光的亮点，更是学陶师陶的课堂、行知研究的中心，以及“全国中小学爱国主义教育基地”，对传承与发扬陶行知的教育思想具有不可估

全书设计了5个实验，分别是实验一数字图像资源的获取、处理与制作(包含生成式AI下的图像制作)；实验二数字音频素材的采集与编辑(包含生成式AI下的音频制作)；实验三数字视频素材的采集与编辑(包含生成式AI下的视频制作)；实验四动画资源的获取、处理(包含生成式AI下的动画制作)；实验五演示型多媒体课件制作(包含生成式AI下