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本书是学习篇的同步练习,巩固拼音基础知识。练习篇通过拼读词语、儿歌、古诗、故事,充分提高幼儿拼读能力,让幼儿更好地掌握音节的拼读。书中题型灵活多变、画面生动有趣,配有精美手绘插图,生动形象,有助理解。充满趣味性,将拼音知识与彩色插图相结合,让幼儿在轻松的氛围中掌握知识。学练结合,让幼儿熟练掌握学习内容,促进幼儿的学习兴

本书主要针对学前基础数学知识进行深入的讲解,对每个知识版块的内容进行细致地分类,知识体系连贯。分别学习了比较关系、图形、时间、认识人民币以及找规律等,内容循序渐进,由易到难,夯实基础,培养幼儿数学思维。对知识点进行场景化系统地讲解,充满趣味性。将数学知识与彩色插图相结合,让幼儿在轻松的氛围中掌握知识。我们期待学前幼儿在

本书是学习篇的同步练习,涵盖面广,符合幼儿认知,内容同步,练习篇为学习篇做复习和拓展,夯实知识点。内容编排科学合理,结合有趣的儿歌和故事,让幼儿从语境中认知汉字,摆脱枯燥的记忆方式。配有精美手绘插图,生动形象,有助理解。书中写字部分笔顺清晰,结合组词造句,让幼儿轻松掌握字形字意。借助多种生动多彩的画面和丰富多样的练习形

本书画面以现实生活、自然世界为场景,让儿童在认识眼前世界的基础上,拓展思维,开动大脑,将眼前世界与脑海中的世界建立起联系,从而迸发出奇思妙想,提升自己的思维层面。本书画面层次丰富,游戏趣味性强,其难度逐步递增,由易到难,一步步引导孩子在玩游戏的同时,开动脑力,让脑海中涌现出眼前看不见的画面,并让它与现实世界产生联系。本

本书内容包括：单韵母、声母、复韵母、鼻韵母、整体认读音节。

本书主要由三个部分组成。第一部分“重新认识儿童美术”，第二部分“体验式美术教学的理论研究”，第三部分为“体验式美术教学的探索与实践”，分别阐述了“在感知中表现”“在审美中创作”“在想象中创造”三项内容。

本书将从两个篇章来开展，第一篇章为理论篇，主要全面总结国内外创造思维的内涵、理论、结构、政策、项目、培养路径、测量工具，探讨创造性思维之于学前儿童的价值。第二篇章为实践篇，主要是将编写团队近年来在幼儿园开展的学前儿童创造性思维培养的过程和成果，包括培养模式、方法、实施方案、案例、分析、结果讨论等方面进行全面的介绍。

本书以新研究方法、新研究对象、新研究视角为切入点,通过文献法、问卷法、参与式观察、相处共话等方法,对黔西南州农村适龄未入园幼儿生存状态、黔西南州农村幼儿园资源配置现状、黔西南州农村幼儿园乡土文化教育现状进行调查,并从教育人类学、文化人类学、社会文化发展理论等多个视角,对调查结果进行归纳分析,进而尝试从宏观和微观两个层面