本书深入探讨了新时代名教师工作室在教育实践共同体理念基础上的创新发展。本书以广东省杨明欢名教师工作室教育实践共同体建设与研究为例，梳理了政策导向溯源发展内涵分析本体分析机制建设活动开展建设评价七个方面的名教师工作室教育实践共同体的构建策略和实施路径。内容包括：名教师工作室的定义与特点，教育实践共同体的内涵，基于教育实践

《大学生心理健康教育改革与创新》由程钢,克鲁伦,齐怡著

本书作者杜威为美国著名教育家、实用主义教育创始人。本书选译的是杜威早期的六部教育著作，包括《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《教育中的道德原理》、《教育中的兴趣与努力》和《明日之学校》。其中，《我的教育信条》是杜威早期教育理论的纲领性著作，预示着他后来大部分教育著作的内容；《学校与社会》是杜威早期著作

现代高校美育教育创新实践研究

本书运用文化研究的方法，结合社会学、文化学、教育学、管理学、文学、历史学与文化人类学等理论研究教育家精神。全书共分十四章，包括：绪论（含研究背景、研究意义、相关文献综述等）、教育家精神文化研究的理论基础、教育家精神的文化溯源、教育家精神的文化要素、教育家精神的文化特质、教育家精神与文学、教育家精神与历史、教育家精神与艺

新课标的提出给教育行业带来了新的考验和要求，不管是校内体系还是校外体系，都面临教学方法、教育方式的重塑。而眼下，AI和数智化的浪潮席卷教育行业，很多教育科技公司应声而动，不管在软件还是硬件层面都做了大量创新。这些新品将会对整个教育行业产生深远影响。多知网作为专业的教育行业媒体，通过与中国教育科技行业各头部公司核心管理层

本书主要从教师要“明目的、晓政治、续传统、知差异、晰进程、能研究、做学问、懂育人、会方法、纠偏误、善转化、用哲学、会上课、学理论、善联合”十五种能力建构起教师的能力体系，来回答教师如何“成师”的问题，即如何成为经师、成为人师、成为导师。

本书介绍课程与教学两大概念，基于学科视角分析课程与教学论，并探索存在于课程与教学论体系中的几组关系；研究课程与教学的具体工作，包括课程与教学目标、课程开发与教学内容选择、课程研究与教学过程、课程与教学评价以及教学管理工作。

《比较教育研究》创刊于1965年，创刊60年之际，坚持“立足中国，放眼世界”的宗旨，服务我国的教育改革开放，是我国第一份国际与比较教育研究领域的专业期刊，也是中国教育学会比较教育分会会刊。在创刊60年之际，坚持“立足中国，放眼世界”的宗旨，服务我国的教育改革开放，为了反映2015-2024年这十年比较教育研究学科在世界

本书试从美国天才教育的源流发展、相关理论、政策支持及其项目设计，汲取经验，探索天才教育的设计模式。并探讨天才教育的课程、教学以及师资培养和培训、天才教育评价，并提出建设性方案，对当前课程改革与实践有现实借鉴意义。