本书针对新时代青年社会主义核心价值观教育中“教育理念上全景化思维深入不够、教育双主体之间的协同动能激发不够、教育治理中科学化运行推动较弱、教育环境意义建构的协同不够”等问题，运用了文献研究法、理论演绎法、调查研究法、实验研究法和行动研究法开展青年社会主义核心价值观教育协同机制构建研究。首先运用文献研究法对新时代青年社会

全书原创性地建构了一个符合马克思实践哲学的基本精神的新时空学说——实践时空观。全书内容可归结为：一是从主客关系上把历史上的时空学说梳理为自然时空与抽象时空、绝对时空与先验时空、相对论时空观与生命哲学时空观这三个依次演进、逻辑严谨的系列，这一梳理追求时空阐释上的逻辑和历史的统一；二是用现代西方哲学尤其是现象学、存在主义丰

本书以习近平总书记关于社会主义核心价值观及英雄人物的重要论述为指导，坚持理论联系实际的基本原则，采用多学科的理论观点和方法，深入挖掘了英雄人物与事迹所承载的英雄精神的核心内涵和时代价值，系统分析了英雄人物及精神与社会主义核心价值观间的亲缘契合，提出英雄人物与事迹是“具象”的、“行走”的社会主义核心价值观；深刻阐析了英雄

近代以来，危机从海上来。马克思恩格斯为了研究中国问题，对海洋与近代中国的历史命运作了大量的论述。这些论述既有专门的文章，也有的分散在一些专著如《共产党宣言》《资本论》等。马克思恩格斯的分析了海洋与近代中国的历史命运之间的内在联系。目前国内外对“马克思恩格斯论中国”进行了大量研究，但是“马克思恩格斯论海洋与中国”仍然是一

本书全面分析了社会主义基本经济制度的内在逻辑。力图探析基本经济制度内部的相互关系和内在运行机理，在此基础上分析如何对社会主义基本经济制度进行内在调试，使制度三个方面之间更加协调统一、运转顺畅，制度系统内部达到一种最优状态。努力解决社会主义基本经济制度三个方面各自的基础性理论问题，进而提出构建所有制、分配制度、经济体制各

马克思恩格斯关于“东方问题”的评论对我们理解“百年未有之大变局”具有重要启示。以历史性思维和总体性思维为理论经纬，马克思恩格斯探讨了“东方问题”的深层根源、直接动因、政策基础和本质特征，形成了关于“国际政治的基本秘密”的完整认知，展开一条通向更高级国际文明的新路径。尽管马克思恩格斯针对的是19世纪的欧洲大变局，但其中蕴

本书不仅是对自然界变化规律的哲学反思，更是对人与自然辩证统一关系的深刻阐释。深入学习这部著作，对于我们在当代背景下更深刻地理解人与自然和谐共生的理念具有重要意义。

本书是马克思和恩格斯合写的第一部著作，是他们对由青年黑格尔派主办的德文月刊《文学总汇报》上所反映出的思想倾向和理论观点的一部回应性、论战性的著作。“神圣家族”是对鲍威尔兄弟及其鸠集在《文学总汇报》周围的追随者们的一种诙谐的称呼。马克思和恩格斯在书中批判了青年黑格尔派的主观唯心主义，同时也捍卫了自己的新的唯物主义的和共产

剩余价值理论被认为是马克思的“最伟大的”两个发现之一，是马克思主义社会学经济理论的基石和核心，是“科学社会主义”学说的基本理论根据，是人们“认识世界和改造世界的思想”。马克思的剩余价值理论是在批判地继承古典经济学的研究成果和他所创立的劳动价值理论的基础上，经过长期的考察和研究逐步建立起来的。马克思在书中围绕剩余价值理论

本书是研究马列主义思想的重要文献之一。书中收录了马克思恩格斯的经典著作，以及后来他们为一些著作写的序言和导言。主要包括《共产党宣言》、《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》、《论住宅问题》、《哥达纲领批判》、《劳动在从猿到人转变过程中的作用》、《自然辩证法》导言，等等。这些著作系统地阐述了马克思主义的世界观和方法论