《中国俄语教学》主要介绍我国俄语教学方面的最新科研成果，交流俄语教学经验，反映俄语教学研究动态，评介俄语教学与研究的书刊、资料等。本册为2026年第1期，涉及文化符号学研究专栏、文学、翻译、教学4个栏目文章10篇。

《新标准基础俄语》系列教材是一套为高等学校俄语专业核心课程——“俄语精读”课编写的新形态立体化教材。教材以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，坚持正确的政治方向和价值导向，注重用社会主义核心价值观铸魂育人，教材编写团队为上海外国语大学俄罗斯东欧中亚学院。本书为系列教材第4册——《新标准基础俄语4》，

本系列将进入针对学科大类的方向提高阶段。根据2019年修订的俄罗斯教育部高校学科类别划分及排序，“跟我学俄语3”设置了八大主题，涵盖理、工、农、医、教育、社科、人文和艺术八个分类。每个主题包括两篇主课文、针对语言知识的练习、常用术语一览，以及相应的国情世情拓展阅读，通过设置相应的中国故事，培养学生理解中国、讲述中国的能

本书通过对品评句句法语义进行对比，揭示品评句的实质，为进一步研究句子形式、语义、逻辑性三者之间的关系提供依据。需要指出的是，英汉语中还没有将相应句子类型进行专门研究，本著作在俄语品评句研究的基础上对俄英汉三语种品评句句子语义进行对比研究，有助于我们认识不同民族的不同思维方式，也有助于我们研究三语种间的相互翻译转换，这对

本书综述了俄罗斯心理语言学语言意识理论及研究方法，描写了对中俄两个民族被试进行的系列言语联想实验，包括俄语词汇(动词、形容词、副词)、俄语语音、俄语字母、俄语时间词、俄语空间词、俄语道德词汇、俄语成语等联想实验。

本书为全国高校俄语专业四级考试模拟试题集，严格依据最新考试大纲与命题趋势编写。全书共包含8套高质量模拟试题，题型设计、题量分布及难度系数均高度贴合实考要求，精准覆盖听写、听力理解、语法词汇、言语礼节与国情、完形填空、阅读理解、翻译及写作等全部考查模块。每套试题均配有翔实参考答案、重点难点解析及高质量文本译文，帮助考生深

《新大学俄语语法教程（第二版）》由本书编写组教育部高等学校大学外语教学指导委员会俄语组全体成员在第一版的基础上修订而成。第二版教程分为词法、句法两编，全书共13章，每章阐述一个语法项目，以“理论阐释+实践训练”并行模式，系统培育学习者俄语语法认知与应用能力。新版教程在纸质教材的基础上配套了慕课、测试题库等数字化教学资源

词类通常是指词在概括范畴意义、语法范畴、聚合体系统及基本句法功能等方面具有区别特征的语法类别。本书以俄语词类间的过渡现象为研究对象，借助过渡性理论、词汇化和语法化等相关理论，对俄语形容词、副词、数词、代词、前置词、感叹词六大词类的具体语言现象进行分析与解读。在此基础上，提出以下几点思考：词类的划分具有相对性；共时视角与

本书主要包括前言、四个章节、结论和附件。第一章为理论基础，主要梳理伴随意义的研究；第二章为抽象名词的伴随意义域研究，主要分析研究抽象名词的语义衍生与演变过程；第三章为当代俄罗斯大众传媒文本中缩略语的语义研究，从理论和应用两个角度去分析缩略语这一语言符号的语用特点；第四章为先例名的伴随意义及其在大众传媒文本中的功能地位研

本书主要从语言文化学的视角出发，探讨俄语中带有地名成分的谚语和俗语的文化内涵，分析其在民族文化语境中的意义及在语言文化符号系统中的作用。包括三章，分别为俄语地名的结构系统特点，作为语言研究对象的谚语与俗语，语言文化视角下的地名谚俗语分析。地名谚语作为语言文化符号，不仅反映了俄罗斯民族的历史、地理和社会心理，还承载着丰富