《遇见美好：儿童绘本阅读案例研究》是翠微小学一线语文教师对绘本课教学的经验总结。书中包含了对绘本阅读价值的认识、怎样选择绘本、如何指导学生阅读绘本以及绘本阅读教学的典型课例。通过情感滋养、思维能力、语言表达、创作输出几个方面，对绘本阅读教学的主旨、方法、教学过程及教学效果进行了完整的归纳和梳理，结合具有代表性的20本绘

本书为江苏省社科基金重点项目“教师情感劳动的叙事性评价体系研究”、江苏高校哲学社会科学研究重大项目“基于故事力的师德自我更新机制研究”的研究成果。由36个教师对学生的德育案例构成。根据内容，分为集体智慧带班、个体教育故事、特殊学生教育、家校协同教育、教师自我成长五章，每个德育故事分为教育情境、教育故事、同伴说、教育小知

本书分为小学语文品德教育的理论研究、小学语文品德教育的教学实践、小学语文品德教育的案例分析三篇。具体内容包括：小学语文品德教育的重要地位；小学语文品德教育的基本内容；小学语文品德教育的基本原则；小学语文品德教育的基本方法等。

本书聚焦于信息时代数学课堂教学的创新与发展，介绍了信息化教学平台的概念、种类、作用；阐释了信息化教学平台与数学教学融合应用的内涵，探讨了信息化教学平台与数学教学融合应用的策略，列举了信息化与教学融合应用提升的微能力点，构建了”云-网-端”整体构架的网络化、数据化、交互化、智能化学习环境支持下的线上线下一体化、课内课外一

本书通过自己三十多年的教学经历，在学科耕耘、班务探航、育人札记、生活感悟等方面均留下了串串足迹。尽管有些文字虽已久远，但其背后所折射出的理念、思想却历久弥新。作者始终秉持“用最初的心，做永远的事”，通过回顾、梳理自己在教育教学各方面的有益探索，以期给未来的自己奋楫助力，同时，也期望能给更多年轻的同行以导引与启悟。作者用

本书抓住2022版《义务教育信息科技课程标准》中“数字时代育人方向”“学科核心素养”“科学原理和实践应用并重”“真实性学习”“跨学科综合学习”“素养导向的多元评价”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学信息科技教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问

本书抓住2022版《义务教育科学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“科学思维”“探究实践”“跨学科概念”“教-学-评一体化”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学科学教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育道德与法治课程标准》中“立德树”“核心素养”“学科实践”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学道德与法治教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育语文课程标准》中“立德树人”“核心素养”“学科实践”“跨学科综合学习”“任务群”“教学内容结构化”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学语文教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育数学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“核心素养的整体性、一致性和阶段性”“跨学科学习活动”“教学内容结构化”“‘教一学一评’一致性”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学数学教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。