作为人类文化历史的—部分，西方音乐的滋生、进化、演绎、流传、延续，始终包括着创作、表演（出版）和欣赏（评论）三个不可分离的相互联系的进程，涉及社会时代背景、文艺思潮、演出方式、活动场所、歌唱与演奏技艺、乐器制造、乐律制度、理论体系和音乐教育各个方面。16世纪以来，文艺复兴的延续、宗教改革的扩展、启蒙思想运动的影响、民族

《传统音乐基础教程》是讲述我国传统音乐基础理论知识的一门课程。通过教学，使学生对我国传统音乐有个基本的了解，并掌握一些有关我国传统音乐的知识和理论。那么什么是“传统音乐”呢？“传统音乐”是小于“民族音乐”的概念，它是“民族音乐”的一个组成部分或类别。那么什么又是“民族音乐”呢？我国的“民族音乐”是包容面很广的概念和范畴

《音乐鉴赏教程》是供在校大学生使用的一种有关音乐鉴赏及审美的教材，与艺术导论、美术、影视、戏剧、舞蹈、书法、戏曲等鉴赏审美类教材共同组成普通高等学校艺术教育教材系列。 《音乐鉴赏教程》取音乐通论的构思，尽可能囊括各重要音乐体裁，包括各类声乐曲、器乐曲、综合音乐艺术和电影音乐等，以古今中外的优秀音乐作品为基础，介绍体裁

本书共分四篇，20讲，主要介绍了音乐基本常识、音乐历史概览、中国声乐艺术、西洋声乐艺术、中国器乐艺术、西洋器乐艺术、中外歌剧艺术、中国民间音乐艺术、电影音乐艺术等内容。

本书集中了远古到清末中国音乐文物的精品,许多图版是世人瞩目的重要考古发掘实物。

《21世纪高等院校音乐专业教材·音乐传播学导论：音乐与传播的互文性建构》具体包括了：信息与信息概念集群、音乐传播学的研究对象与学科关系、传播模式理论、电磁技术的发展、数字音乐技术等内容。

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，按历史时期分八章介绍中国古代音乐的发展：远古、夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清。本书突出的特点是以引用翔实的史料为主，同时充分吸收当前学术研究成果；除文字叙述外，还配以图像、谱例、音响等，学术性与适用性并存。 本教学资源形式上分为主教材和光盘“拓展资

音乐治疗的方法多种多样，包括聆听、演奏、歌唱、即兴演奏、音乐和歌词创作、舞蹈及美术的结合，以及音乐投射和音乐联想。目前在美国以及其他发达国家。音乐治疗被广泛地应用在医院、学校、诊所、社区、老人院、托儿所、监狱等等。也可以应用于健康人群的精神减压、产妇分娩、生物反馈、疼痛控制。以及自我成长。《音乐的本质与发展》是对音乐治

他们的声音，他们的形象，如一道惊雷震动了全世界。他们是青少年的偶像，又是广告商眼中的金蛋的鸡：“绝妙四人组”将告诉我们这些对他们来说意味着什么。林戈争辩他的受欢迎程度；乔治评判歌词的好坏；保罗谈论约翰；约翰谈论保罗。他们回忆相识时对彼此的最初印象，讲述他们的巡回演出，成功和烦恼、各自的单飞生涯——以及最后，约翰·列侬的

音乐教师教育是我国教育的重要组成部分，是中小学艺术教育赖以发展的基础，是决定艺术教育质量的关键因素。改革开放以来，我国的音乐教师教育事业得到了长足发展。本世纪初开始的新一轮基础教育课程改革，在教育思想、教育观念、课程内容、教学模式、教学方法方面，对教师提出了新的更高的要求，也对音乐教师教育提出了新的课题。为满足我国教育