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本书是浙江省哲学社会科学规划课题“高职院校优秀教学团队建设与管理研究”的研究成果，在博士论文基础上修改完善而成。全书共7章，以高职院校专业教师团队建设与管理为主题，依据教育内外部关系规律理论和三角协调理论，运用量化研究与质性研究相结合的方法，通过问卷调查分析不同专业教师团队的建设动因、建设环境、建设策略与建设成效四个方

本书系上海高校服务国家重大战略出版工程资助项目，《出版传媒教育改革与前沿理论出版工程》丛书五本之一。本书聚焦高职院校现代教育治理体系建设的“多元主体参与”特征，具体分析政府、行业企业、教师和学生四类主体参与院校治理体系建设的现状及运行机制，以院校治理组织结构建设为主线，以国外高校多元主体参与院校治理的典型做法为借鉴，以

本书以新制度经济学为基础，从企业的性质入手分析企业参与行为。研究基于新制度经济学对企业“有限理性”和“机会主义”的修正假设，将企业参与的目标确定为效用最大化，进而遵循交易费用和产权因素的分析脉络，搭建出企业参与困境的理论分析框架。研究建议分别从市场化治理、混合式治理与内部化治理三方面，实现企业参与制度的均衡供给，研究着

本书介绍了实习生进入实习单位前后需要熟悉的从学生向从业人员过渡的相关知识，包括职业规划、职场准备、人际关系处理技巧、职场安全与健康、企业规章制度适应以及劳动社会保障相关政策法规等，旨在帮助实习生尽快适应实习生活和职场氛围，提高实习生的职场适应能力和社会适应能力，促进职业院校学生的全面成长。

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为了对高职院校教学质量内部保障体系的发展现状、主要问题以及产生问题的深层原因进行分析，并对此提出合理的对策。全书共分为八章。第一章主要介绍了研究背景、定义、方法等；第二章分析了高职教育内部质量保证的内涵；第三章总结了高职教育质量保证与评价的国际经验；第四章探讨了高职院校教学质量内部保障体系完善的必要性和可行性；第五章至

本书以高职院校学生的身心成长规律为依据，秉承全员、全过程、全方位的育人宗旨，通过开展系统化、序列化的主题教育活动，提升高职院校学生参与课堂及课外德育活动的主动性、积极性，实现高职院校德育教育的实时性和实效性。

本书始终以党的教育方针为指导思想，以重视科学性、实践性和创新性为基本出发点，拓展了综合素质教育的体系，进一步加强和改进了中职生思想教育的有效载体。本书紧密结合现代社会对人才新的要求，为中职生全面素质的提高提供了指导，强调了思想性和政治性，突出了个性和谐发展，实践与创新的内容。本书共分为三章，内容涵盖中等职业技术教育的基