本书共分八单元，内容包括：学前儿童语言教育概述、学前儿童语言教育活动的目标及设计、学前儿童语言教育的途径与方法、口头语言教学活动的设计与指导、文学语言教学活动的设计与指导、早期读写教育活动的设计与指导、主题中语言教育活动的设计与实施、学前儿童语言学习与发展的观察评价。

本书主要对幼儿养成教育进行研究，书中介绍了养成教育的内涵与重要性，阐述了幼儿心理发展的规律和特点，分析了幼儿养成教育的内容和养成方法，幼儿习惯养成的原则、策略和具体方法。

本书分为六个项目，项目一是学前儿童社会教育原理，主要任务是引导学生从宏观上掌握学前社会领域教育的目标、内容、途径与方法，领悟学前社会领域教育的领域特殊性，为学习其他项目奠定基础。项目二至项目六围绕学前儿童社会领域核心经验展开，其中，项目二是学前儿童自我意识的发展与教育。自我意识既是社会适应，也是人际交往的必备经验，更是

本书是2019年上海市高校青年教师培养资助计划重点推荐项目“优秀传统文化融入现代幼儿教师立德树人教学实践研究”的研究成果。全书分为七章，探讨了《周易·蒙卦》中的蒙学思想，教师的“蒙养”职责，教师智慧与“童蒙求我”的关系，教师素养与“德”“刚”关系，书稿还重点解读了《弟子规》《三字经》《幼学琼林》三部传统蒙学读物。

本书主要阐述海阳市实验幼儿园区域活动“双走制”游戏化课程开展情况。课程游戏“双走制”主要是根据幼儿发展需求和主题教育目标，充分利用各类教育资源设置活动区域，创设立体化育人环境，为幼儿提供更加广阔的自主发展空间，通过幼儿“走班制”、教师“走教制”建构彰显幼儿主体地位，师幼协同发展的课程体系，令区域活动在保教中的作用日益推

本教材在编写的过程中，紧紧围绕《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》》等重要文件精神，结合《幼儿园教师专业标准(试行)》《职业院校教材管理办法》等的要求，积极贯彻“师德为先、幼儿为本、能力为重、实践导向”的理念。本教材的体例创新，任务实施中的各个步骤有序递进，让学生在学习系统的理

本书内容包括：媒介融合环境下幼儿园绘本阅读教育问题的田野研究设计、媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解过程的田野考察、媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解的行为表征、媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解的教育困境、媒介融合环境下幼儿图画书阅读理解困境的原因分析、媒介融合环境下幼儿阅读与幼儿发展的内在关系、媒介融合环境下提升幼儿绘本

本书内容包括：理念篇、理论提升、教学实践，具体包括：游戏精神下的自由教育理念、游戏精神下的教育实践、以幼儿的视角重构教师“游戏者身份”、一场童玩游戏节引发的课程变革、新视野背景下幼儿园游戏课程的实践探索、幼儿园环境创设的有效策略、贯穿游戏精神的幼儿园课程等内容。

本书是一套针对3-6岁儿童的低幼科普启蒙书,共5册。全书共5个主题,横跨5大知识领域,精选幼儿感兴趣的5个细分主题--火车、飞机、汽车、船、各式交通工具,通过精美的插画、互动性强的机关以及生动的语言,为孩子建立起完备的启蒙科学体系。本书内容丰富,种类齐全,插画精美,帮助孩子将他们想知道的科学知识一网打尽。

本书是一套针对3-6岁儿童的低幼科普启蒙书,共5册。全书共5个主题,横跨5大知识领域,精选幼儿感兴趣的5个细分主题--职业、卡车、工地、消防员、足球,通过精美的插画、互动性强的机关以及生动的语言,为孩子建立起完备的启蒙科学体系。本书内容丰富,种类齐全,插画精美,帮助孩子将他们想知道的科学知识一网打尽。