本书从生动洗练、引人入胜的故事中，汲取中外名人的品德精华，弘扬那些能够体现人类文明、社会文化的美德。

本书从基础知识着手，分成国防教育篇、战争历史篇、人民军队篇和军事思想篇，设计了100个军事问题并逐一进行介绍。

本书对价值教育的研究是将其放置于伦理学的范畴下来进行的.作者首先梳理了价值教育在英美等国家复苏的经济社会背景和思想文化动因,并从公民社会转型这一特定的当代中国空间语境出发，分析了当代中国价值教育合德性的文化传统和现实追求以及价值教育实践对德性的遗忘。在此基础上，从德性伦理学的视点审视了价值教育理念、价值教育目标、价值教

本书围绕“道德心理和谐”这一主题，把道德心理和谐作为我国道德教育向个体微观领域发展的重要目标，通过道德心理和谐思想的历史挖掘、建构道德心理和谐生成机制、创立道德心理和谐教育原则、网络道德心理和谐教育实践运作和道德心理和谐发展研究方面，提出许多原创性构想和设计，对我国道德教育回应当代社会现实生活出现的道德心理冲突和危机问

本书围绕“感恩心”，分别从“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩社会”、“感恩故乡”、“感恩大自然”等角度，抒发参与“三心教育”以来，在人们内心深处得到的震撼、感悟和洗礼。

本书主要讨论了如何化解不同民族文化间的冲突问题，如何对少数民族群体进行主流文化教育，如何在教育现代化过程中保留少数民族优秀传统文化，如何保证教育的有效性，如何在文化传播过程中保证意识形体的安全，如何实现教育现代化过程中人文精神的弘扬等内容。

冯芸所著的《和谐视域下道德教育的实现问题研究》立足于马克思主义的立场，综合运用系统理论、教育学理论、社会学以及管理学等多学科知识，通过理论与现实相结合的方法，尝试对和谐道德教育实现问题进行研究，期望对道德教育发展的理论和实践有所贡献。本书第一部分，包括引论、第一章。这一部分内容主要是对本文选题和研究的基础性、前提性问题

《教化与超越：中国道德教育价值取向的历史嬗变》以马克主义理论为指导，运用历史逻辑的研究方法，遵循从抽象到具体的思维路径，批判与建构并举，论证了由教化与超越的矛盾结构共同决定的道德教育价值取向嬗变的理论及基本范式。文章深入剖析了发生在中国德育史上的典型案例，揭示出了历史的“必然性”与“偶然性”的契合，挖掘出了道德教育中“

杭州市公众人文社会科学素养调查是一次全市范围的较大规模的社会抽样调查。整个调查研究从公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道、公众对人文社会科学的认知和理解、人文社会科学对公众行为与态度的影响，以及公众对人文社会科学的需求等方面进行考察，比较系统地反映了杭州市公众人文社会科学素养的整体状况及杭州市公众对人文社会科学知识的

本书主要内容包括：雷锋传人——郭明义、“小巨人”——姚明、阿里巴巴，芝麻开门——马云、永远的红手印——沈浩、“导弹之父”——钱学森等。