本书是作者基于《义务教育艺术课程标准(2022版)》，关于如何开展大单元教学设计的策略及实践案例，是作者在一线支教的课堂教学经历和研究成果。本书探讨了常态化开展大单元教学中基于教材资源挖潜和课堂效率的重要性，内容包括理论研究、实践应用和检测分析三个部分。本书着重撰写的内容是教学案例的分享，案例包括教学设计、导学案设计、

本书将作业设计的最新理念与典型案例相结合。书中理念清晰、案例极具典型性与多样性，教师结合具体案例，诊断课堂教学，推动专业研究。具体内容包括：作业的内涵特征；作业的价值功能；作业设计的基本原则；作业设计的路径；作业实施的保障等。

本书阐述了“核心素养导向，依据课标，‘教学评’一致性支架式教学设计”的支撑理论、操作方法和实践过程，记录了开展核心素养导向教学设计研修中一批优秀且有推广价值的教学设计案例，希望对学校落实课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革有所帮助。

本书中作者以中考命题以“技术”为锚，以“操作”为航，深入剖析中考命题的“一核四层四意”理论体系。全面剖析其操作流程：客观呈现具有典型性和示范性的命题路径，它们直接指向课程标准的简约性、考试命题的精准性和一线教学的丰富性，实现了三者之间的有效衔接与合理转换。

本书一方面，汇集了四川省余晓梅卓越校长工作室成员学校在推动校家社协同育人模式中的创新做法与突出成效，多所学校以各自的方式开展教学探索，为构建未来教育生态贡献力量。另一方面，通过一线教师的实践案例和深刻反思，生动呈现了校家社共育的多元路径。

本书包含上、下两篇内容。上篇从大单元学习主题的确立、目标设计、评价设计、基本问题的设计、反思元素设计等方面论证大单元教学法，对初中语文学科教学具有理论指导意义；下篇选取统编语文教材初中语文的单元整体教学设计、跨学段教学设计、跨学科教学设计、整本书阅读教学设计，从四个方面将大单元教学设计的理论应用于课堂实践，用实践检验了

本书在系统回顾高中生物学教材发展历程的基础上，对照新课标，对人民教育出版社2019版新教材与2004版教材的知识结构体系、章节设置、生物学概念及相关内容变更、栏目穿插设置、语言特点等方面进行了全面、深入和细致的比较研究，并对人教版教材与其他五个版本新教材的栏目进行了初步比较，以期为高中生物教育同行的教学实践和课程教材研

本书收录了广东省基础教育校本教研基地项目三所基地参与学校基于实际教学实践的总结和提炼，在推进课堂改革中的具体做法和经验，具有很高的实用性和可操作性。还精选部分不同学科的优秀教学案例，展示了基地教师在实际教学中的风采和成果。读者可以更加直观地了解课堂改革的方法和效果，从中汲取灵感和启示，共同推进课堂改革的深入发展。

本书全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；以课程标准为依据，促进学生核心素养发展；加强学生必做实验，系统规划、设计跨学科实践活动，引导学生运用多学科知识和方法解决实际问题。在内容选择上力求凸显化学学科特征和育人价值，重视知识间的内在联系，精选有利于促进大概念形成和发展的核心知识，体现价值性与基础性的统一。着力选择

本书从理论和实践两个层面出发，分别从国防教育进体育与健康课程研究的缘起等十个方面进行了论述，系统阐述了国防教育进中小学体育课程的必要性、可行性和具体实施方法。在理论方面，本书深入剖析了国防教育与体育课程的内在联系，为教育工作者提供了理论依据；在实践方面，本书结合国内外成功案例，详细介绍了如何在体育课程中融入国防教育元素