本丛书是一套幼儿数学思维训练读本，共分6册，对应4个思维水平的级别，分别为启蒙篇、基础篇、提高篇和超越篇，每册设置16个训练模块及解答与评注，每个模块10道练习题，涉及思维的注意、观察、记忆、计算、判断、推理、想象、创造、抽象、分析等诸多方面，各分册依据内容的难度与广度及对思维教育的作用编列训练模块，以优化孩子的思维结
著名发展心理学家、哈佛大学教授加德纳博士提出多元智能理论，认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不同的智能优势组合。 本书由西班牙心理专家安赫斯.纳瓦罗设计，根据多元智能理论以及儿童认知发展的特性，从注意力、推理力、图形意识、空间意识、记忆力、创造力、数学逻辑、想象力和书写能力等9个角度，针对4～7岁孩子进行大
教研制度是中国教育独有的现象，是中国特色教育的一种体现，也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，要“健全学前教育教研指导网络”；《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出，要“划分学前教育教研指导责任区，安排专职教研员，定期对幼儿园进行业务指导”。《关于实施
本书是一本以成都市龙泉驿区机关幼儿园在课题研究背景下进行的项目活动实践为基础，经过总结、梳理后形成的活动案例集。自然教育是成都市龙泉驿区机关幼儿园园本课程的一大特色，本书包含该幼儿园实施过的十四个极具成效的幼儿园小、中、大班项目活动案例，这些案例均以丰富的自然资源为载体，通过贴近幼儿生活、符合幼儿兴趣的动植物、沙水、陶
本书是一本适合幼儿园教师使用的实用指南，成都市第十一幼儿园开展博物馆课程的经验总结。本书主要针对近几年兴起的博物馆课程趋势，对博物馆课程进行全面解析，帮助幼儿园教师掌握博物馆课程的理论和操作。本书分为“博物馆教育””实施路径”“人与自我馆”“人与社会馆”“人与自然馆”5个板块。"博物馆教育”介绍了目前博物馆课程的主流，
这本书回溯了一代又一代东华门幼儿园教师深耕语言教育的研究经历，让我感受到印刻在每位教师血脉基因里的坚守与创新，领悟到一所历史悠久的幼儿园身上所具有的深厚文化底蕴与精神传承力量。这份“丰盈”体现在幼儿一日生活与教育研究成果两方面。在这本书中，我看到了东华门幼儿园将语言教育与幼儿一日生活相融合所呈现的美好教育生态。幼儿在生
本书稿是以《3-6岁儿童学习与发展指南》目标为指导，提供近年来云南省机关事物管理局大观幼儿园班级教师实践、总结的班本课程案例。虞永平教授一再强调幼儿园课程建设与实施的实际基础是班级，课程的研究和实践也应该以班级为基点。大观幼儿园基于”儿童视角”，践行”尊重自然、顺应天性、探索发现、快乐学习”的教育理念，努力践行”尊重自
本书是一本科学、系统、专业的著书，基于儿童视角，从儿童立场的幼儿园教育环境谈起，分析国内外的环境观与实践理念，总结了我国当前幼儿园教育环境的“成人意识”问题，反思的同时为幼儿园教育环境提供创设的思路。特别在第四章节中，以儿童视角来创设环境，结合具体的物理空间，比如户外空间、室内公共空间、班级活动室空间等，采取理论结合实
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