本书由北德克萨斯州大学音乐学院教授罗伯特·欧特曼编著，中央音乐学院赵易山教授翻译，旨在用实际音乐作品培养学生的视唱练耳能力，使这类训练更有趣且有效。佛罗里达州立大学音乐学院的南希·罗杰斯是该书的新作者，她为这本教材注入了新的活力。该书适合在视唱练耳课或音乐理论课上使用。
范晓君编著的《中国采茶音乐文化研究》从文化学的角度，共分为绪论和五章内容，即赣采茶、桂采茶、粤采茶、鄂采茶、其他各地采茶，系统全面地讨论了全国采茶音乐的状况，展现了中国采茶音乐源远流长和兼容并蓄的特点，以及各地采茶音乐独特的魅力。本书试图在前人研究的基础上，从采茶音乐文化的角度进行探讨和研究。
《二声部视唱教程(修订版)》收编的均系两声部视唱教材，它是三声部、四声部训练的基础。内容包括中外民歌、乐曲及练习曲，其中部分选自外国的视唱教程。它与已出版的本教研组所编的单声部视唱教程上下两册是互为补充的。《二声部视唱教程(修订版)》适合于高等音乐院校、师范大学艺术系和中等音乐专科学校或音乐学院附中等采用，也可作为专业
《轻轻松松识五线谱》这套卡片由上海音乐学院音乐教育系主任余丹红教授创意，余教授在长期音乐教学实践中发现，初学琴或学音乐者，会视五线谱为一个“坎”，特别是学琴的孩子，五线谱的难会使他们丧失学琴、学音乐的乐趣。余教授发现用卡片识谱是一个既直观、又实用的好方法，能够让学琴、学音乐者轻轻松松垮过这道“坎”，树立起信心，为以后的
《声乐教学法导论》一书，是作者从事声乐演唱和教学研究工作三十余年所获心得之理论总结。《声乐教学法导论》从宏观的角度对声乐教学体系的科学构建提出了新的见解，对声乐教学实践中的诸多微观问题进行了深入探究，以实证与辩证相结合的思维方式，对各类声乐问题进行了全面透彻的客观解析，力求探得声乐教学的科学常理和行之有效的教学方法。
《单声部视唱基础教程》第1部分内容为节奏训练；第二部分内容为视唱。第1部分——节奏训练：一、主要特点：1.注重节奏训练，节奏先行；2.采用以节奏型为基础的训练方法；3.先练单个节奏型，再作多种节奏型的灵活连接；4.使用简单的节奏型名称，便于记忆和运用多种方式进行训练；5.使用速记符号，尽可能提高记录速度。二、教学方法：
《单声部视唱教程（下修订版）》是根据调性和节奏两条线的循序渐进和某一阶段突出重点、集中解决某一问题这两项原则编排的。《单声部视唱教程（下修订版）》内容由简易到复杂，数量很多，适合与音乐高等音乐院校、师范大学艺术系和中等音乐专科学校采用，也可供艺术师范学校和中等师范学校参考用。
本书内容包括：校园歌咏活动的意义；乐理与乐器基础知识；校园歌咏的演唱形式；校园大合唱的方法指导等。
《单声部视唱教程（下修订版）》是根据调性和节奏两条线的循序渐进和某一阶段突出重点、集中解决某一问题这两项原则编排的。《单声部视唱教程（下修订版）》内容由简易到复杂，数量很多，适合与音乐高等音乐院校、师范大学艺术系和中等音乐专科学校采用。也可供艺术师范学校和中等师范学校参考用。
《新编音乐高考丛书：声乐》一书从音乐高考之声乐考试的要求及常见问题分析入手，引导学生从声部、发声技巧、练声和练声曲的选择、正确分析和理解作品、曲目选择等几大方面循序渐进地进行系统的学习。
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