尝试学校、企业协同育人，发挥职业教育集团在促进校企融合中的重要作用；通过中高职教育贯通人才培养模式试点改革探索，推进中高职教育在培养目标、专业设置、课程设置和教学管理等多方面的贯通试点。为学生多样化选择，多路径成才搭建“立交”桥。

《2020年中国高职生就业报告》由1篇总报告，8篇分报告，4篇专题报告组成，对高职生毕业去向、就业结构、就业质量、职业发展、升本情况、自主创业、对学校的满意度等状况进行深入分析。分析基于应届毕业生和毕业中期跟踪评价。总报告主要阐述高职毕业生就业发展趋势与成效。例如，就业的产业上，教育、文体娱乐、公共管理等服务性产业需求

技能短缺与技能错配是制约国家经济增长和收入分配的重要因素之一。近年来，各国政府都在积极寻求促进技能市场均衡的可行方式，职业院校与企业的技能合作被认为是一种有效的方式。《技能形成与区域创新：职业教育校企合作的功能分析》采用制度经济学和政治经济学的视角，讨论了技能形成领域的央地互动、地方政府对校企合作的协调以及校企技能合作

本书分为三个部分七章内容。第一部分为课程开发，包括课程开发概述、职业能力分析方法、课程开发步骤与方法，较为详细的介绍了校企“双元”合作开发课程的基本思路、具体步骤及方法。第二部分为教材建设，包括职业教育教材建设北京、教材编写步骤与方法，重点介绍校企“双元”合作开发新型活页式教材、工作手册式教材的基本思路与结构特点，针对

本书是一本高等职业教育通识教材，由三个篇章组成，包括职业生涯发展规划、创业教育和职业与就业指导。全书结合高等教育特点，以教育引导为主线，以素质教育为平台，以职业发展为根本，以职业生涯规划为切入点，以能力培养为中心，辅以文化、道德、意识的培养和提高，促进学生能力、素质的提升，并从创业教育的内涵和特点出发，帮助他们成为优秀

《成果导向课程体系的构建、开发与实施》一书系统、全面地介绍了衢州职业技术学院在以《悉尼协议》为范式及成果导向教育理念进行专业建设与改革方面取得的实践成果和经验。本书以成果导向教育为研究对象，对成果导向课程体系的构建、开发与实施进行了深入的探讨，以构建“说到”、“教到”、“学到”、“做到”、“评到”的“五到课程体系”为目

本书从课程思政、“三教改革”、全过程指导、创新创业竞赛和保障机制等方面给出了学校、企业、学生和社会四方协同与融合的高职学生就业能力提升策略，回答了“为什么”要提升高职学生就业能力、“谁”来提升高职学生就业能力、及“怎样”提升高职学生就业能力等高职学生培养基本问题。首先，概述了高职学生就业能力研究和培养的现状，分析了高职

本书编排体系严谨,写作依据充分,案例翔实,本书具备以下几个鲜明特色:一是内容广泛,科学实用,二是结构合理,循序渐进,三是时效性强,体例新颖。本书重点通过教学使学生系统地掌握该门课程的实际用途以及要领,从而获得高级应用型人才所具备的相关能力和解决问题的能力。本书共分八章,主要内容为:了解职业,顺利就业;职业信息筛选与分析

本书按照教学管理的任务模块和工作逻辑进行组织，力求贴近教学管理实际，为广大读者提供参考与借鉴。本书共涵盖七个专题内容。专题一概括介绍大数据背景下教学管理工作的变革，探讨大数据背景下教学质量管理面临的难题、质量管理机制建设策略；专题二、三分别对教学管理中涉及的两大横向内容教学管理职责系统、资源管理系统在大数据背景下的变革

本教材由广东轻工职业技术学院牵头编写,省内多所双高校、省示范校共同建设,是高职高专公共基础课程--职业生涯发展与就业指导的配套教材,主要从职业生涯规划、就业指导和职业素养提升三个层面指导高职学生的职业生涯和就业。本教材一方面帮助大学生职业生涯意识的觉醒和职业生涯实践能力的提高,从而认识自我、探索环境,最终制定适合自己的