义务教育资源配置公平是义务教育公平的基石。但由于教育资源价格在我国不同地区之间存在差异，因此义务教育经费数据不能直接反映教育资源配置的公平情况。目前，我国尚无定期公布的空间价格指数，本书是我国*部探索教育资源空间价格指数的专著。本书面向科研工作者、研究生以及教育管理者和感兴趣的读者，试图向大家呈现出一幅中国各省份

《教育的100种语言——丹麦教育见闻》由教育名家李镇西在丹麦访学的日记结集而成，详细记录了作者两次到丹麦学习和考察的见闻和感受，涉及师生关系、家校关系、升学选择、中丹教育的不同等多方面的主题，为我们全方位揭开了丹麦学校教育的面纱。作者还特别原汁原味地呈现了每一节课的课堂笔记，特意保留了有关丹麦社会和自然景物的记叙和描绘

《多民族地区义务教育均衡发展研究：以云南省为例》从教育经济学、制度经济学、民族学等多学科视角出发，以实证与思辨相结合的研究范式，深入研究多民族地区义务教育均衡发展的内涵、标准、目标；通过对实地调研所获资料的定量与定性分析，对多民族地区义务教育均衡发展的现状进行了全面而深入的研究，发现多民族地区义务教育呈非均衡发展，进而

目前摆脱贫困已经成为我国全面建成小康社会的底线目标，教育扶贫作为精准扶贫五个一批之一，成为脱贫的根本之策。本书主要围绕贫困、贫困陷阱以及教育与贫困之间的关系进行论述，通过研究发现：*，贫困家庭脱贫在不同时期、不同阶段以及不同教育类型下呈现出不同特点取得不同效果。从纵向时间发展来看，我国教育脱贫经历了五个阶段：改革

教育现代化的理论和实践探索

本书在分析2011-2016年省域义务教育资源空间配置变化的总体态势基础上，以2016年州市域义务教育资源空间配置差异性显著的实况为背景，采用所研发的县域义务教育资源空间配置评价指标体系，选取反映129个县域，建立义务教育资源空间配置数据库，通过数理统计法测算相关指标，分析县域义务教育资源空间配置的分布、差异、联系等关

2009年4月，成都市政府与教育部和四川省政府共同签订了《共建统筹城乡教育综合改革试验区合作协议》，以试验区建设这个国家平台推进落实国家教育规划纲要，推进教育领域综合改革。近年来，成都教育共获批9个示范试点，是国务院确定的“探索城乡教育一体化发展有效途径”的教育体制改革试点城市，全国首个整体实现义务教育基本均衡发展的副

本书分上下两编二十章。内容包括：我国古代的官学；我国古代的私学；中国古代的选士制度；孔子、孟子、荀子的教育思想；洋务运动时期的教育等。

本书设顺义教育总述、学前教育、中小学教育、办学条件、组织团体、干部·教师、党建工作、职业教育与成人教育、民办教育等类目，记载了顺义区2015年的教育概况。

该书论述了党的十七大、十八大和国家提出的2020年教育发展战略目标在中国公立学校教育及中国教育行政改革等政策和方向，主要分析、研究了公立教育解科层治理的市场取向、公民社会取向、校本取向和政府取向各方面的治理框架、理念和方法等内容，同时对中国行政改革提出建议和方向，使广大教育研究者、教育工作者明确教育改革发展的目标和任务