《青年兴国家兴中国梦大学生读本》在理论上对中国梦作了深入阐释，通过对中华民族的历史文化、精神特质，以及当今国内外格局的梳理和阐述。用历史事实、理论逻辑、文化价值和励志感悟与青年大学生进行心灵对话，引导读者树立“中国梦”的民族自觉、历史自觉、文化自觉、价值自觉，从而形成使命自觉。为中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制

本书主要内容包括：弦高退师、易水送别、持节不失、灭奴为家、杖节牧羊、酌酒而缢、忠若赤子、心无二主、五岳祠盟、孤愤忧国、制衣就焚、死不负国、绝食拒降等。

本书主要内容包括：感恩宣言；感恩节的由来；12星座最需要感恩谁；人生必报十大恩；表达感恩的十种绝佳方法；感恩故事；关于海星的故事；我们都能成为别人生命中的EMO；列出50种恩福等。

思想政治教育转型是思想政治教育学科的前沿问题之一。作者从哲学和社会学的语境中思索思想政治教育的转型问题，并选择\\\"现代性\\\"作为深入研究该题的切入点。书稿试图以\\\"现代性\\\"为理论工具和逻辑线索，解答\\\"时代需要什么样的思想政治教育\\\"、\\\"如何进行思想政治教育转型\\\"等理论问题。对思想

本书立足学科前沿，按历史回顾、现实研究、发展展望的逻辑进路，对红色资源在思想政治教育中的应用进行了深入探讨。探讨了红色资源在思想政治教育中应用的理论基础和学科依据。

本书以马克思主义为基本立场，坚持中国化马克思主义的新理论成果为指导，主要从社会主义的本质、和谐社会的基本特征以及构建和谐社会的总要求出发，围绕和谐社会与公民道德体系之间的关系，运用历史和现实相统一、历史与逻辑相统一的方法，探讨了和谐社会公民道德坚持的基础与根本要求，以及和谐社会公民道德体系的核心、基本原则、规范和运行机

《基于沂蒙精神育人的社会主义核心价值观教育研究》内容简介：首章社会主义核心价值观教育的使命；第二章社会主义核心价值观教育的进展；第三章社会主义核心价值观教育的路径；第四章以沂蒙精神推进社会主义核心价值观教育；第五章沂蒙精神育人对社会主义核心价值观教育的拓展；第六章沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育的方法与载体；第七章沂

本书聚焦政治意识形态的政治社会化问题，运用道德心理学、教育心理学和政治心理学的理论与方法，探究了作为一种特殊政治意识形态——社会主义荣辱观在个体层面发生、发展的心理机制问题，认为个体“八荣八耻”道德认识、道德情感、道德意志的发生，个体道德人格的最终形成是个体与周遭环境，主客体交互作用的产物。在坚持国家社会主义荣辱观教育

本书共分为十三个专题，介绍了“全面依法治国”，社会主义核心价值观，2015年十八届五中全会内容以及“十三五”规划、中华民族伟大复兴的中国梦、“全面建成小康社会”“全面深化改革”、“全面从严治党”、以及关于祖国的统一问题，世界反法西斯战争胜利等经济、文化、宗教、外交方面的问题。

现代化是现代文明的形成、发展、转型的复合过程，是文明元素的选择、创新、传播的价值旨趣，是主体的人有意识地改变入存在的社会环境、生存状态以及提升人自身价值的社会实践活动。思想政治教育因其本身酌规定性，在促进人的现代化进程中能够起到激励个体*新思维方式、转变价值观念、提升审美情趣、建立道德自我等推动功效，故思想政治教育发展