心理实践力是指将心理学的理念、知识、方法和技术应用于日常生活和工作的能力。将“心理实践力”引入中小学教师角色，旨在引导教师掌握基本的育心理念，掌握关于中小学生的心理学知识和方法，摒弃单一的评判视角，有效解决以往工作方式和经验不足以解决或行之无效的问题，诸如学习问题、管理问题、班级建设、危机应对等，从而一定程度地提升教师
本书介绍了日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。全书共四篇，内容包括：劳动光荣、生活全能、探索社会、使命担当。
党的二十大报告指出，我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。按照新时代教育发展的新要求，本书以健康成长与健全人格为主线，根据中小学不同阶段心理发展的特点及规律，以问题为导向，以符合学生年龄特点的心理健康教育活动为载体，构建有中国特色与地方特点
《中小学健康教育导论》侧重于中小学的生长发育与青春期保健、健康行为、疾病预防、心理健康等方面，目标在于整合中小学课程的健康相关内容，引导形成体系化的健康教育课程。中小学时期是儿童青少年生理与心理快速发展与变化的时期，特别是在青春期，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式。
本教材在《重庆市中小学健康教育指导纲要（试行）》文件精神的指导下，结合地方实际，体现健康第一的指导思想而编写的。主要包括生活有规律、安全使用电与燃气、我从哪里来、燃放鞭炮与安全、动物与我们的健康等内容。
根据教育部《中小学健康教育课程指导纲要》的要求，讲述了文明礼貌、卫生习惯、交通安全、良好生活习惯等方面的内容。
本书为再版图书，书稿根据最新的课程标准修改而成。教育学作为教师教育专业的公共必修课程，具有专业标志的性质，其教材的质量直接影响着教学的效果和学生培养的质量。近年来，以提高教师专业化水平为核心和导向，我国对传统的师范教育进行了空前的改革，一个多元化、开放式、一体性的现代教师教育培养培训体系已经初步形成。以此为背景，人们对
本书主要分为三篇，即中学生心理发展、中学生心理辅导和中学生常见心理问题与辅导，主要阐述中学生认知发展、中学生情绪情感发展、中学生人格发展、中学生自我意识发展；中学生心理辅导的基本理论、中学生心理辅导的基本方法；中学生发育中的身心问题与辅导、中学生学习心理问题与辅导、中学生情绪情感问题与辅导、中学生社会交往问题与辅导、中
该书以乡村教师的实践经验与探索思考为主要内容，以他们的亲身经历为素材，以案例形式，讲述他们与众不同的乡村教育智慧、乡村教育情怀，以及他们在教育管理、教育教学中的探究、思考，理论与实践紧密结合，可读性强。以新颖别致的视角、贴近生活的事例为教师带来新的体验，新的榜样，新的力量。该书共分为四个板块，分别是坚定信念、深耕乡村教
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