《近现代小说作法论著资料汇编》是近现代出版的小说作法论著文献的首次系统性搜集、整理和影印出版。本书主编长期从事中国古代小说、近代文学研究，历年来走访全国各地藏书机构查访图书资料，专门收集近代出版的小说作法资料，本汇编收录有（美）哈米顿《小说法程》、（美）培里《小说的研究》、（日）木村毅《小说研究十六讲》、清华小说研究会

不同于市面上已有的众多比较文学教材，本书最大的特色是以“比较文学史”+“比较文学论”的编写思路构建自身的知识体系与教学体系。上编“历史篇”以历时性序列对既有的比较文学史，尤其是中国比较文学的学科史进行系统梳理，勾勒学科发展脉络，使学生对学科的缘起、发展过程有一个基本与贯通的认识。下编“方法篇”以共时性序列介绍比较文学的

媒介与文艺之间的关系，是近30年来文艺学的研究热点之一。本书以新媒介为研究视角，主要探讨了新媒介究竟如何影响了当下文艺的发展演变以及作为研究者应如何深入到这些演变的发生层面来探讨新媒介环境下的文艺新现象和新问题。本书分为上编和下编两个部分。上编充分解读由计算机和互联网所构建的新媒介环境的理念、特质和症候，阐释新媒介环境

1985年，中华人民共和国教育部批准成立“北京大学比较文学研究所”，1994年更名为“北京大学比较文学与比较文化研究所”，这所改革开放后国内第一所比较文学研究机构已成立40周年。本书为庆祝北京大学比较文学与比较文化研究所成立40周年特辑，收录自乐黛云先生、严绍璗先生起至今，40年来曾在比较所任职之各位老师的代表性论文各

本书在数字技术的背景，或者说从智人到机器智人的文化背景下，重新思考了文学在创造当代文化想象中的作用。“计算者”在20世纪三四十年代是指那些被雇来做计算性的事务劳动的人，且大多数是妇女；而在信息技术发达的当今世界，“计算者”的复杂功能已经由电脑来担当。作者通过对计算机这一人造生命模仿物的拟人化和哲学化分析，并引入文学文本

本书主要通过对当前国内外学前儿童图画书阅读的相关研究文献的梳理、述评，阐述当前学前儿童图画书阅读研究的进展、可借鉴的方法以及可探究的空间等。进而借助眼动测查技术以及图片排序、画面重构等方法，从儿童图画书阅读过程中对表征图像、构成图像、互动图像的阅读实证数据分析中，揭示了4-6岁三个年龄段儿童对图像的注视与意义理解的年龄

本书分为文学叙事、电影叙事及其两者的关联性问题研究三大部分，其中文学叙事为主体，电影叙事为辅，以评论性研究的方式，以点带面透析叙事的深层次问题。第一部分是文学叙事研究；第二部分是电影叙事研究；第三部分是叙事理论问题。

本书从比较文学的学科起源与发展出发，梳理其定义、研究对象与方法，并深入分析跨文化研究在比较文学中的意义。在此基础上，聚焦文化认同与差异的理论基础，结合后殖民理论、跨文化交际理论等，探讨其在文学中的表达与呈现。同时，本书深入分析中西方文化差异的生成语境、审美间距、思维模式差异及伦理边界，并探讨文学翻译中的文化差异处理策略

本书内容涵盖绘本概述、发展历程、阅读理论、构成、亲子共读、阅读教学、图书馆推广服务、发展趋势、“三生教育”与海洋主题绘本赏析等，附录有阅读反应观察量表和推荐书目。精准定位多类读者，融合创新教育理念，兼具理论与实践性。本书响应国家教育政策与推进海洋强国建设要求，为相关群体提供专业指导，助力提升绘本教学与推广质量。

本书是一本学术研究著作。本书结合现代戏剧小品作品，详细探讨了戏剧小品的创作技巧，对戏剧小品的发展源流、艺术特征、分类、主题和选材进行了简要概述，针对现代戏剧小品的创作语言进行了详细分析，介绍了现代戏剧小品的创作语言、现代戏剧小品创作中的语言要求和语用预设，从人物刻画、结构布局、情节安排三个方面论述了现代戏剧小品的创造技