本书在中华优秀传统文化育人方面构建了基本认识—资源挖掘—功能分析—实践路径探索的研究框架，深入挖掘中华优秀传统文化的育人功能，从家庭、学校、社区、社会等方面对中华优秀传统文化育人进行了实践探索。本书紧密结合时代需求，充分发挥中华优秀传统文化的教育功能，从理论阐述到实践探索，引领读者循序渐进地了解中华优秀传统文化育人的各

本书以中国传统文化中的五行理论来观照敦煌文明，换句话说，作者拟用中国理论之钥，来开启中国传统文明这把锁。就“敦煌学”研究而言，作者认为用中国的史料加上西方的理论体系的方法，不如中国的史料加上中国传统文化体系的方法来得更加可靠和贴切。本书即以“五行理论”+“敦煌学”的方法论，从时间与空间的规划开始，完成对敦煌文明时空关系

全书分散文、诗歌、名言、附录四个部分，教学设计简便、灵活，突出了“修身为本”“仁者爱人”“天人合一”等九个立德树人价值观的统摄作用。随文配有简要的“提示”“注释”“译文”“品读”“知识卡片”“思考与练习”。

本教材着眼于全景式介绍中国传统文化的内涵、发展与基本精神，以及古代哲学、文学、艺术、科技、教育、宗教与民俗等知识，重点强调工匠精神和齐鲁文化，增加学生对于故乡的认同感和荣誉感。分为上中下篇，上篇中华传统文化概览——培养中国魂树立中国心，中篇中国传统工匠精神——技能型人才职业取胜之道，下篇齐鲁传统文化荟萃——传承齐鲁文化

本书是一部为历史学者和历史爱好者提供研究中国历史所必备的基本知识和重要数据的资料书。作者是兰州大学历史文化学院汪受宽教授，他长期从事中国史学史、文化史、历史文献学、古籍整理的教学和研究，曾任中国古代史教研室主任、中国历史文化研究所所长。汪受宽教授根据自己数十年的读史和教学经验，在本书中，将读史知识分为8个专题讲述，涵盖

本书从文化与文明的角度，以世界文明的宏阔视野分析了中国的文明发展历程，针对西方了解中国时不读中国人自己写的学术论著这一怪现象，采用全球视角解读中国历史，重新审视中华文明的发展脉络，预言中国文明的发展趋势。

本书以侠精神与诗意性的多维交叠为核心，系统梳理从先秦至当代侠文化的完整演化脉络，跨越诗词、小说、电影等多元艺术载体，深度解构二者在理性反叛、感性挚爱与灵性超然层面的内在逻辑，深入探究本原、和谐与自由的精神内核。面对现代社会中侠骨诗心日渐式微的现实困境。

本研究以全球化与本土化的文化张力为背景，探讨中国传统文化在高等教育中的现代转型路径。面对传统文化在现代性冲击下的传承困境，研究从教育学、文化社会学和哲学诠释学等跨学科视角出发，系统构建”创造性转化”的理论框架与实践体系。

本书分为两个部分：上编为中华文化的根脉与历史，下编为中华文化的传承与创新。本书从多个不同侧面对中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性等进行了阐述，对其在中国不同地区的当代传承和发展进行了分析。作者余来明，武汉大学弘毅特聘教授、人文社会科学杰出青年学者，教育部重点研究基地武汉大学中国传统文化研究中心副主任、台湾

本书是大学通识教育教材。本书以社会主义核心价值观为纲，共分十二章，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，各章分别介绍其理论源流、基本内涵和当代价值，并设置经典释读、思考与研讨、参考阅读文献等栏目，旨在促进理论阐述与经典释读的有机结合，致力于传承与弘扬中华优秀传统文化，培育与践行社会